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好故事和好秩序
本文转自：沈阳晚报
阅览室的女馆员和拉美作家 21
好故事和好秩序
刘嘉陵/著
贵州人民出版社
明日看点：
教改新招：吟唱菜谱
我的神话故事讲完了，他们很神往，也有点忧伤，但完全安静下来，直到我把让他们放学后割草去喂集体牲口的课文讲完。
以后这成了我们之间的默契和交换条件，我把好故事讲给他们，他们把好秩序回报给我。我们的保密工作没出现漏洞，孩子们没一个去告密，否则校方定会责令我停止这种“与教学无关的活动”。而迈考特老师比我做得更极致，他后来任教的一所学校的学生们讨厌写作文，但为了逃学或不完成作业所伪造的“家长请假条”却充满了想象力。
亲爱的迈考特先生：米奇80岁的姥姥因为端了太多的咖啡而从楼梯上摔下来。我让米奇在家照看姥姥和小妹妹，这样我就可以到轮渡码头的咖啡店上班。
厕所堵塞了，我们不得不沿街走到我表哥工作的基尔肯尼酒吧用那儿的厕所，但是那儿的厕所前一天晚上就已经堵了。你可以想象我的罗尼要做好上学准备有多难。我希望你能原谅他这一次，这种事不会再发生了。
阿诺德今天没带作业，因为他昨天下地铁时，车门夹住了他的书包，并把它带走了。他冲着列车长大喊，可列车长却在火车开走时说了些很下流的话。该采取措施治治他们了。
他姐姐的狗吃了他的作业本，我希望它被噎死。她今天早上在浴室洗漱时，她的小弟弟在她的故事本上撒尿。有人死在楼上的浴缸里，水溢出来，把桌上的罗伯塔的作业弄得一团糟。
她的哥哥冲她发火，把她的文章扔出窗外。文章在斯塔滕岛上空四处飞扬。他写完了你让他写的作文，可是正当他在轮渡上对作文进行修改时，一阵大风刮过，把作文刮走了。
迈考特老师如何应对这些“假条”呢？他打印出十二张，发给他教的两个班的学生，让他们读。他们边读边问：“老师什么意思啊？这都是谁写的？我们要拿它们做什么？”
“这就是你们当中的某些人写的，”迈考特说，“我删去了姓名，以保护有过失的人。现在我们大声朗读这些假条！这是世界上第一堂研究假条艺术的课，第一堂练习写假条的课。你们有幸遇到我，我接受了你们最好的作文——假条，并把它变成一门值得研究的功课。”
他们都笑了，并觉得迈考特老师和他们是一伙的，开始完成他布置的作业——写虚拟的“假条”。迈考特不住地提醒他们开发自己的想象力，不要满足于老套的闹钟故事。要善于找各种借口，还要让这些借口可信并具有原创精神。
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