两汉时期教育之风盛行，儿童也享有教育权利

教育要从娃娃抓起，对现在社会来说，学前教育已经发展成了一门专业的学科，每年有大量的专业人士对幼儿实施良好的教育工作。但是这种先进的教育方法并非产生于现代社会，在遥远的汉代，人们就已经意识到幼儿教育的重要性，并且已经具备了完善的理论体系。

汉代的小孩能够拥有良好的教育环境，得益于社会的整体大环境，这些理念放到现代的小孩子身上照样实用，并且对当代教育同样具有借鉴意义。我们可以从中学习到教育的重要性以及什么才是科学的方法。

一、幼儿教育兴起之背景

1、教育兴盛的汉代风气

在汉以前，社会阶层划分的十分严格，普通的老百姓没有机会在仕途上有所成就，所以想要获得良好的教育资源非常困难。贵族与老百姓之间的财富和教育差距变得越来越大。但是汉代的社会环境发生了很大的变化，君主更愿意接纳来自民间的人才，让他们展示自己的才华和学识。

察举制的实行，再加上儒学浓重的教育风气，人们认为品德高尚，学富五车的人更有资格在仕途上获得成就。“以郡国选诣博士，受业孔安国”，社会底层的百姓在这种环境的刺激下，更加愿意通过这种方式来改变自己的人生。

为了推动教育的发展，汉代在教育上面花费了巨额的成本。学校不仅存在于大城市，乡间也有简单的学堂，学校像雨后春笋一样大大增加。而且私学在这个时期逐渐兴起，数量逐年增加。

这样的求学风气影响着民间的每一位老百姓，即使家境贫寒，人们也不会忘记汲取知识。“好学，家贫，庸作以供资用”，这是人们求学的劲头。普及力度超强的教育方式给汉代带来了大量的人才，这些官员经过儒学的教育，思想修养较高。同时这样的官员队伍给社会带来了福音，双方相互影响。

造纸术对该时期教育的推动起到了很大的作用，汉代的学校针对各个年龄段已经有了专业的教材。充满知识的书籍对于普通人家的孩子来说简直就是奢侈品，但是造纸技术的出现，以及政府对教育的普及力度，让民间的孩子可以近距离地接触知识，这对孩子们来说是天大的幸福。

2、愈加完善的幼儿教育套餐

在汉以前，老百姓的生活每天可能被劳作充斥着，但是在汉代，接受教育是人们生活中重要的一部分。这不仅包括成年人和青少年，就连幼小的孩子也不例外。针对他们的年龄和心智发展的特点，教育者创办了蒙学，这里的孩子可以是三岁，也可以是七岁，只要是从来没有接受过启蒙教育的孩子都可以。

在这里，孩子们可以学习到简单的基础知识，比如认识和掌握汉字，熟读和朗诵简易的文章。认字是最重要的目的，同时通过特定的教材学习生活中的小知识。这个时期的幼儿教材非常有特色，识字和科普结为一体，能充分调动孩子求知的积极性。

“穷乡幼学，递相承禀，犹竞学之”，小孩子在父母的影响下，以及社会环境的督促下，早早地形成了好学的习惯，对整个社会来说，是一件好事。文明的进步让社会的发展更加蓬勃。蒙学教育阶段通过之后，孩子们理解能力逐步增强，认识的字变多了，这个时候就可以进一步接触经义，每个阶段教材不同，逐步将其培养为合格的人才。

二、育儿方法多样的汉代民众

1、个人品行需从小养成

汉代人认为孩子想要在日后成长为优秀的人才，需要从小开始接受科学的教育，如果到了成人的年纪，再对其进行思想教育，为时已晚。汉代的教育学者认为，对幼儿时期的孩子，人们应该着重关注他的身心发展，让他树立正确的价值观，这是最重要的才能，而且远远超过掌握知识的能力。

如果在关键的阶段没有养成正确的价值观，那么长大之后不仅无益于社会，反而会危害社会，这样的理念放在任何时代都是被人们所认可的。“仁者养之，孝者襁之“，汉代时期，人们提倡出生后的孩子必须要有一个良好的生长环境，养育他的人和周边的人如果有良好的品性，那么他们的一言一行会深深地影响着孩子们的认知。

“见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人也“，这是对一个未形成独立人格的孩子最好的教育方式。孩子做人的方法来自于父母，他的习性和脾气受身边人影响极大。一个孩子从小身处水深火热，尔虞我诈的环境当中，他的身心难免会受到不良因素的影响。家长为孩子创造良好的环境，对其日后发展非常有必要。

汉人不仅重视学校的教育，同时提倡家庭的教育与之相配合。父母是孩子的第一任老师，他们带给孩子的影响是其他人所不能替代的，因为父母在早期陪伴孩子的时间最长，受其影响的概率也更大。

2、幼儿发展系于教师能力

在汉代，人们不仅注重从孩子自身发展的需要，也十分重视教育者的作用。在《淮南子》中，我们可以看到人们对教育者的要求。老师如果严格规范自己，对自己有较高的要求，在做事做人和学术上给学生做优秀的表率，那么学生会受到很大的鼓舞，争先向老师学习和效仿。

“君之所好，民必从之”，同样这也适用于上下级之间。在一个团队中，带头作用非常有效，如果引领者起了不好的头，那么其他人势必不会做出好的举动。对于师生来说，优秀的老师更能培养出卓越的人才，他会孩子青出于蓝而胜于蓝，在人生发展道路上获得无限的可能。

三、教育思想先进的汉代传后世

1、胎儿教育专家萌芽

汉代人在幼儿教育上取得的成果适用于各个时期孩子们发展的需要。贾谊是提倡胎教的人，这在当时是超前的理念。他认为孩子不仅需要在出生之后及时培养，更要在母体中早早抓起。

现代科学证明，胎儿在母体中能充分感受到母亲的情绪和所处的环境。如果一个母亲过于急躁或者激动，那么对胎儿的发育并不有利。汉代的胎儿教育专家认为胎儿在母体中虽然不能接触社会，但是他最重要的任务是发育和完善自己的器官和组织。

做这些事情需要有良好的环境，外界声源的刺激，以及母亲强烈的情绪变化都会影响到胎儿。所以贾谊提倡，孕期的妇女在保持良好的心情之外，也需远离聒噪和紧张的环境。母亲对自身心态的控制需要掌握一个最关键的字，就是稳。“待教而为善”，母亲的亲和善良是孩子最先感知的能量，有利于他后期。各方面能力的培养。

因材施教在这个时期被大力提倡，每个孩子的特性不一样，如果只按一种标准来培养，那么很难成才，反而耽误了孩子的天性。汉人认为，一个躁动的孩子要引导他的思考能力，而一个喜欢左思右想的孩子，要让他认识到果断的魅力。

如果一个孩子从小就喜欢财物，那么在教育的过程中，需要多多引发其向善的一面。胆小的孩子多让他发现探索和冒险带来的乐趣。循循善诱而不是严厉苛责，这种教育方式让孩子的人格更加健全，让各方面潜能无限发挥，让他在以后有更多的发展可能。

2、教师受社会敬重

尊师重教历来是我们社会所践行的教育规范，从历史上来看，汉代对教育以及老师的重视程度非常高。这时的师生之间有着礼节，想要拜师，必须用自己的诚意对老师拜之大礼。学生对知识的渴求更是发自内心的，所以对老师敬重的态度十分有必要。古代的学子为求得良师，即使经历重重挫折也难不倒他们。

师生之间的尊重和乐教能让教育形成良好的循环，同时有利于社会向更健康的方向发展。“简练于学，成熟于师”，充分表明了汉代人对教育的重视程度。想要让自己的才学达到更高的境界，不仅需要接受完善且专业的教育系统培养，更需要有专业的老师来指导。两者相结合，才能让孩子获得科学且牢固的知识体系。

结语

汉代在幼儿教育方面非常先进，这个时期的孩子不是只知道玩泥巴，他们有良好的教育资源来充实自己。当时的教育提倡者相当于现在杰出的教育专家，生活在汉代孩子无疑是幸福的一代。一个孩子可能还未出生就已经接受了教育，在这样环境下生长的孩子不优秀很难。