点燃教师成长引擎 赋能学校高质量发展

本文转自：成都日报

大邑县南街小学

点燃教师成长引擎 赋能学校高质量发展

近日，大邑县南街小学内，语文阅读赛课活动、示范课大赛、英语自然拼读教学比赛、数学课题研修汇报、道德与法治学科教研暨教学设计培训会……一系列形式多样的研修活动紧锣密鼓地展开，为南小教师铺设了一条阶梯式的成长之路，加速青年教师的成长，形成推动学校高质量发展的磅礴力量。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为实现学校高质量发展，近年来大邑县南街小学围绕教育改革与教育发展的任务，把教师成长建设摆在“先手棋”地位，依托“青蓝工程”实施“筑基”“壮身”“拔尖”战略，立足教师培养“3+6”发展模式，尝试优化实施“1333”新教师培养路径，致力于培养一支“爱教育、爱学生、善思考、敢创新”的融合型教师队伍，为教育高质量发展提供良好师资保障。

目前学校有120余名教师，其中省、市、县各级名优骨干教师近70人。教师发展作为学校的核心竞争资源推动着学校内涵式发展，追求教育高质量的步伐更加坚实而从容。

各领域名优教师引领

让青年教师的能力“强”起来

南街小学连续三次成功申报成都市教师发展基地校。学校的《教师队伍建设五年工作规划》绘就了促进队伍素质整体提升的清晰路线图。根据“整体提升、个性成长、持续发展”三大原则，聚焦教师成长目标，围绕“成长在南小、成才在南小、成名在南小”的教师发展愿景，形成了“3+6”教师发展模式，即三个层级+六大课程。

学校根据教师入职年限、发展需求以及教育教学成果等情况，将教师分为三个层级——入格教师、升格教师和风格教师，分别实施“筑基”“壮身”“拔尖”战略，并通过教育通识、学术研究、名师引领、名校访学、项目实践和学历提升六大课程来开展教师培养，夯实专业基本功，提升教师思考力，拓宽教师视野，将所学所悟转化为“教育生产力”。

青蓝携手追光而行。南街小学推进“青蓝工程”，对教师专业发展整体统筹，聚焦教师成长目标，用好学校名师骨干资源、签订“师徒公约”，师带徒完成“五个一”，即交一篇合格教案、上一堂研讨展示课、写一份教学反思、组织一个主题活动、分享一次成长故事。

据介绍，该校的市县级名师工作室数量名列全县前茅，现有市、县、校级名师工作室共10个，由各领域名优教师引领，让各层级教师在团队协作中快速成长。在名师工作室中，以骨干教师为纽带，吸纳新教师参与其中，向课堂要质量，向教研要效率。

搭建多元实践平台

让青年教师的发展“快”起来

近三年，南小不少教师已经在各级层面展示课、研究课上崭露头角，获得省、市、县级教育教学荣誉；学校培养了特级教师、学科带头人、骨干教师等近20人。

优秀教师如春笋般产生的背后是南街小学不遗余力地营造成长“土壤”、酿造成长的“养料”，让教师能够在课堂教学中、在班主任活动中不断实践、不断成长。

为新入职的教师搭台子、架梯子，通过新苗、新蕾、新秀“三新”课堂大赛，三年内蜕变为“学科新秀”；对于优秀青年教师的提升，设计基于教师基本功水平的各类主题活动和赛事，以现场诊断、专家答疑、同伴互助等方法指导，鼓励升格老师提炼自身教学方法；6个校级名师工作室通过名师讲坛、名师课堂、名师项目、拜名师访名校等活动和形式勇闯教改深水区，为教师个人多元发展创造更多可能。

近年来，南街小学先后安排数十位教师到名校访学、到名校跟岗，各学科骨干教师远赴北京、上海、重庆、杭州、长沙的全国知名学校考察学习。

对于新入职或新转岗的教师，南小实施“1333”培养路径，即以学校文化为精神引领，立足课标、课堂和课题的“三课”研究，通过“学校培”“学科带”“导师引”三个层级的帮扶，落实研修策略“全局规划”“全面跟进”“全员参与”，将“健育文化”理念与校本研修有机融合，厚植教育情怀，提高青年教师对校园精神和文化的认同感、归属感，采取“理论+实践”“课堂+教研”双模块模式，将新教师培养落实落细。

多元化的学习让青年教师站在南小的坚实臂膀上远眺教育的星辰大海，用辛勤的汗水与智慧的雨露培育南小学子灿烂绽放。

谢函颖/文 图片由学校提供