劳动课程之衍纸手工

本文转自：贵港日报

覃塘区实验小学 何秀凤 潘晓林 葛丽艳

衍纸画是一种美术手工制作。小学生可爱而纯真，从他们的身上可以看到无限的开发潜力，学校开设衍纸画校本课程，一是可以提高孩子的动手能力；二是可以提高孩子对生活的热爱、对美的无限追求；三是可以不断地发展孩子的特长和兴趣；四是可以帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体会同学间的友谊。

下面我从项目选择、方案、目标、实施过程、展示及项目评价与拓展这六个方面介绍衍纸画。

（一）项目选择

衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，一门非常古老的手工艺，资料显示纸艺来源于古埃及。随着中国与世界融合的步伐不断加快，衍纸这一古老的西方艺术传入了中国。

（二）项目活动价值

1.源于衍纸艺术独特的魅力。它种类丰富，想象空间大，可塑性强，又因制作材料简单，作品实用美观而深受人们的喜爱。因其独特的艺术魅力，我们选择衍纸作为实践活动课程。

2.源于学校特色发展的需要

近年来，劳动教育是构建“五育并举”人才培养体系的重要组成部分，我校一直在积极探索具有特色的劳动教育新形式，开展了形式多样的社团活动。衍纸课程便是推出的其中一门极富趣味的综合实践活动，衍纸特色劳动技能课程，既深化了艺术教育，又给劳动教育赋予了新的内涵，帮助学生树立正确的劳动观念。

3.源于提高学生综合能力的需要

衍纸课程能让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，使他们的智慧和能力得到发展。在学校开设衍纸综合实践课程，是提高学生综合素质的良好选择。衍纸造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活，为学生提供艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足。

（三）项目方案及其目标

基于以上的项目背景，制定了如下的项目方案：这一条条纸是如何做成这么美的衍纸艺术品呢？这是本次劳动项目的驱动问题，基于学情，我们上网查阅相关资料，了解到卷、捏、贴是制作衍纸过程最为重要的三个步骤。

结合学校实际情况和学生的学习兴趣，我们将本次劳动项目的具体目标定为以下4点：

1.劳动观念目标。了解制作衍纸艺术品的过程，掌握制作衍纸的技能，树立正确的劳动观念。

2.劳动思维目标。在捏的过程中思考和研究，养成一定的劳动思维。

3.劳动能力目标。通过小组合作学习，能按基本方法完成衍纸艺术品，增强团队合作能力。

4.劳动习惯目标。能够坚持不懈地参与劳动打卡，养成良好的劳动习惯。

（四）劳动项目的实施过程

开展衍纸兴趣社团班，利用社团班教会孩子衍纸的基本卷法，并利用学到的方法在家和家长共同完成作品，知道衍纸的基本步骤有三步：

步骤1：卷，做衍纸的基本工具是短卷笔，右手拿笔，左手拿纸，把纸的一头放到笔头里，左手轻轻握着纸，转动右手。

步骤2：捏，手法不一样捏出的形状也不一样，同一个卷法捏出来的有的大有的小，也可以根据自己作品的需求来捏。

步骤3：贴，每个孩子的审美不一样，在颜色的搭配上也不一样，这一步骤，让孩子小组合作完成衍纸艺术品，让孩子从个人劳动转变为合作劳动。

这些不同的卷法拼贴成美丽的衍纸艺术作品 ，正是合作劳动的成果与美育融合在一起。

为了考察孩子的劳动技能，我们学校开展了“五一”国际劳动节衍纸手工创意制作活动，一幅幅美丽的画面，让家长和老师也参加到创意制作活动中。

（五）评价改进与拓展

思不足而后进，在评价实施的过程中，我们也进行改进，不断完善。

1.掌握制作技能，弥补技术的断层

制作衍纸的劳动体验过程，体现了家校共育，在学生遇到技术问题时老师家长都会给予适当的帮助，在这过程中，大部分孩子掌握了制作衍纸手工的技能，有效弥补了技术的断层。

2.践行劳动育人，提高学生综合审美素养

劳动教育是学生全面成长的途径，具有综合育人价值。学生在全身心参与衍纸的制作过程中发现、设计和创作，体验和感受创作劳动的魅力，学生在实践中感悟，在感悟中提升，不断提高综合素养。

（六）项目拓展

项目拓展上我们进行了亲子合作，实现家校共育，通过亲子共同创作，激发学生学习主动性，促进学生健康成长。鼓励学生积极参加校内校外艺术创作比赛。看着这一幅幅美丽的作品和孩子们一张张可爱的笑脸，这就是我们学校劳动教育给孩子们带来的最大的收获。