日常教育深耕劳动素养，非遗探索烙印文化自信

本文转自：每日商报

日常教育深耕劳动素养，非遗探索烙印文化自信

——杭州市临平区塘栖第二中学入选“浙江省中小学劳动教育基地学校”

日前，浙江省教育厅教研室公布浙江省中小学劳动教育基地学校名单，杭州市临平区塘栖第二中学榜上有名。勤于劳作，热爱劳动是烙印在中华儿女心中的优秀传统基因，尤其作为一所有着历史底蕴的百年老校，塘栖二中始终秉持劳动育人的教育理念，积极开展劳动教育活动。在多年的劳动教育探索中，学校逐渐形成了自己的家校联动劳动教育特色。2019年，塘栖二中被选为浙江省首批中小学“劳动实践教育试点学校”， 2024年3月被评选为浙江省劳动教育基地学校。

立足体系搭建，培育深度融合的劳动场景

劳动教育是一项整体性社会系统工程，为了更好地实施劳动教育，塘栖二中提出“两破两立”的劳动教育形式，打破传统的教学方式和时间限制，采用1+X课时模式，实行跨项上课，将劳动教育融入到每一节课中，也能让每个学生都有机会参与到不同的劳动课程中。不仅如此，学校还通过利用地方特色和传统文化资源，建构包含劳动实践教育在内的“腾飞”系列社团，着力构建学校、家庭和社会良性互动的一体化劳动教育体系等方式，形成劳动教育协同育人长效机制，进而实现劳动教育的综合育人价值。

丰富多样的劳动实践活动有利于让学生在劳动中增长知识、锻炼能力。对此，学校充分整合校内外教育资源，拓宽与丰富教育载体，选择多样教学组织手段，立足劳动省编教材开展日常劳动教育活动，拓展精品课程教学浸润劳动活动，多彩劳动丰富社团劳动内涵，生活实践共促家校联动。

升华目标内涵，丰富劳动教育的校本特色

据介绍，塘栖二中的劳动教育活动围绕日常劳动和非遗探索活动开展，包括体验式实践操作、研学式特色劳动和特色精品课程建设。塘栖二中学子从家乡风味传统美食制作中探索传统节日文化，感受我国传统文化的精髓和伟大；从日常生活用品汤锅架的制作、给家乡设计制作木屋，到榫卯技艺及探索古代廊檐结构……在日常教育中引导学生完成力所能及的劳动活动，养成良好的劳动素养，在非遗探索活动中感受家乡、家国的文化瑰宝，弘扬文化自信。

值得一提的是，学校推出的区精品课程《“衍”生乡情》，在纸艺作品内渗透家乡人文风景，体现了独一无二的地方特色，为学生打下热爱家园的情感基础。在塘栖二中，劳动形式不局限于课内，还有校外与社会。学校与浙江民生六频道合作多年，积极带领学生参与“彩虹计划”和“四季彩虹”公益活动，一次次的爱心帮扶和媒体的宣传，同学们体会到了劳动的价值，制作家乡主题作品的热情也进一步高涨。

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，作为浙江省劳动教育基地学校，临平区塘栖第二中学将继续做好表率作用，一如既往地秉持劳动育人理念，探索更成熟的劳动教育模式，深挖劳动教育特色课程内容，积极加强家校社联动，培养学生独立自主的劳动品质、崇尚劳动的正确观念和弘扬文化自信的劳动精神。