探究绘本阅读在小学低年级语文阅读教学中的作用

本文转自：黄冈日报

黄冈市东坡小学 殷维

低年级学生由于识字量较少且语言积累不足，容易对阅读产生害怕心理和畏难情绪，从而对阅读失去兴趣，整本书阅读推进难度较大。

绘本图文并茂且语言精练，不仅降低阅读的难度而且容易吸引孩子的注意，比一般的纯文本更能营造一个轻松愉悦的阅读氛围，也更能激发孩子的阅读兴趣。因此，在小学低年级语文阅读教学中，绘本阅读有着非常重要和有效的作用。

一、有效促进幼小衔接

小学一二年级正处于系统识字的阶段，该阶段的学生刚从幼儿园进入小学阶段的学习，认识的汉字不多且语言积累很少。

图文并茂、简单易懂的绘本阅读不仅能为儿童带来良好的早期教育，有效地促进阅读启蒙，还能作为重要的载体在幼小衔接中培养和提高学生的阅读能力，更能为学生搭建一座通往独立文字阅读的桥梁，帮助学生由幼儿时期图画阅读顺利过渡到识字量增大后的纯文本阅读。

因此，在低年级语文教学中借助绘本阅读，可以有效地促进幼小衔接，为学生进入中高段纯文本阅读打下坚实基础。

二、有利于激发学生的阅读兴趣

小学低年级学生由于刚从幼儿园升入小学，学习方式从以幼儿阶段的“游戏活动”为主过渡到以“知识学习”为主。他们天性活泼好动、爱玩，容易在学习中开小差、做小动作，注意力不集中，加之他们识字量较少且认知水平还处于形象思维阶段，大部分学生对于枯燥乏味的文字都不能沉浸其中，不能耐心地阅读下去，导致阅读速度较慢、容易对阅读丧失兴趣。绘本则常常通过色彩精美的图片和简洁精练的文字生动形象地讲述各种有趣的故事，教师如果能够借助绘本开展小学低段语文课外阅读教学，有利于营造轻松愉悦的阅读氛围，引导低年级学生能够在观看图画内容的过程中深入地理解并掌握文章的主要内容，降低阅读难度，锻炼他们的思维能力进而对课外阅读产生浓厚的学习兴趣。

三、帮助培养学生的想象力

绘本中的图画生动形象，学生通过对图画和文字的阅读容易产生更加直观真切的感受。通过图文结合，可以培养学生的想象空间，帮助学生想象故事中的情节和人物，培养和锻炼学生的想象力。

绘本中的文字通常都比较简单易懂，适合孩子的阅读水平。孩子可以通过读绘本积累新词汇，从而提升他们的语言表达能力。同时，读绘本也可以帮助孩子们学会用正确的语言表达自己的思想和情感。此外，在阅读过程中，老师适时和孩子互动交流，让学生在理解绘本故事的基础上进行口语表达，尝试把阅读体验分享给别人，无形之中锻炼和提升了学生的语言表达能力。

总之，绘本阅读在小学低年级语文阅读教学中有着非常重要的作用。作为低年级段语文教师，应该努力去寻找与语文课程教学内容高度契合的绘本，在绘本阅读教学的过程中通过丰富有效的教学形式，激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。