停招高水平运动队，让兴趣回归兴趣

本文转自：济南日报

□熊丙奇

吉林大学近日发布公告称，“经学校研究决定，我校自2024年起停止高水平运动队招生。”很快，“吉林大学停招高水平运动队”的消息便登上了热搜。据不完全统计，目前已经有80余所高校停招高水平运动队。

（1月29日爱济南新闻客户端）

从2024年起，高校高水平运动队虽允许继续招生，但报考条件是获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可报考，这是教育部的统一规定。而且，按规定，高考文化课成绩不低于生源所在省录取分数线以下20分。这些都是为了促进高考公平，遏制少数考生把“特长生”制度作为“曲线进名校”的跳板。而根据报考条件、考试方式、招生方式的变化，高校高水平运动队可招学生减少，部分高校停止高水平运动队招生，改为体育单招，也就在情理之中。

此前，我国高校的高水平运动队招生，往往会在录取成绩上给具有体育特长的学生较大的“优惠”空间，且被录取的学生通常进入普通专业学习，这让部分中学、学生和家长以相当功利的视角对待此类招生。一方面，有的家长为让孩子走通这一渠道，从小对孩子展开不纯粹的“特长教育”，加剧学生的培训压力。另一方面，在每分必争的高考竞争中，几十分的高考录取文化课成绩优惠，导致高水平运动队招生中存在难以回避的利益因素，间接影响高考的公平性。

近年来，我国在推进高考改革的过程中，明确取消了所有高考奖励性质加分，其目的就是为了治理高考加分导致的“加分教育”“加分造假”等问题。对于高校取消高水平运动队招生，或提高招生的要求，有人担心，这会让部分学生、家长不重视兴趣、特长培养。这种担心与之前对取消高考奖励性质加分如出一辙。以功利的态度对待兴趣、特长培养，有加分、有特长生招生渠道，就重视兴趣、特长培养，反之则不重视，恰恰是对学生兴趣、特长培养的摧残。

事实上，以竞赛、升学为目标发展的兴趣、特长，很难让学生有自我实现之感。调查显示，不少学科竞赛、艺术竞赛、体育比赛获奖的学生进入大学后，便不再在这方面投入精力。有的被高水平运动队录取的学生，不履行参加训练和比赛的义务，部分高校的高水平运动队退队率高，这都背离了建设高水平运动队的初衷。

就此而言，取消高水平运动队招生或提高招生要求，有利于让兴趣回归兴趣，遏制兴趣、特长培养的功利化，也促进高考公平。这启示所有学生和家长，不要再有功利的曲线进名校思维，把竞赛、升学作为发展特长的目标，而要立志成为拔尖创新人才，结合自身的兴趣、能力做出适合的成才选择与升学规划。