山东准备在高水平大学中招收职业教育研究生，打破升学“天花板”

记者 杨璐 实习生 史继超

7月25日下午，山东省十四届人大常委会第四次会议举行联组会议，对全省黄河流域生态保护和高质量发展工作情况进行专题询问。

山东是全国首个部省共建的国家职业教育创新发展高地，也是全国首批部省共建的省域现代职业教育体系新模式试点省份，在培育多样化人才、传承技术技能、促进就业创业等方面发挥了重要的作用。

“但是在调研中也发现一些问题，目前我省对技能型人才缺口比较大，学生家长对职业教育的认可度还不高，职业院校培养的技能型人才与黄河流域生态保护和高质量发展走在前的要求还有一定的距离。所以我的问题是，我省在职教高地建设方面，还有什么新的举措，又是如何推进落实的？”山东省人大常委会委员、教育科学文化卫生委员会副主任委员王学爱询问。

对此，山东省教育厅厅长李明回答说，前不久教育部和山东省签署省部共建协议，其中一项重要内容就是把山东省的职业教育作为教育部推动职教改革新模式试点。“原来叫职教新高地建设，新的称呼叫新模式试点。职教高地我们是全国三个省份之一，新模式试点我们是全国四个省份之一。”

李明表示，下一步主要做好三项工作。

一是职普融通。“通俗讲就是横向打通、纵向贯通。把高中和中职、大学特别是大专和高职横向打通，目前我们已经开始做了。纵向贯通就是除了中职、高职以外，增加本科的高职院校，我们想在‘十四五’期间报教育部批准，在沿黄流域增设3所职业教育的本科院校。同时经得教育部批准，准备在山东省高水平大学中开始招收职业教育的研究生。”李明说，原来职业教育培养的人才基本上到了专科就是“天花板”，目前已经开始有了本科和下一步的研究生，培养人才的层次质量更高。职业教育培养人才最终目的和目标就是培养更多大国工匠，山东的“齐鲁工匠”“卓越工程师”。

二是产教融合。布局产教联合体，让职业院校、企业和地方紧密融合。按照黄河流域重大战略的部署，增设环境保护、生态农业和水沙调控方面的专业。通过专业的调整和优化，培养更适应区域发展的人才。准备在“十四五”期间，沿黄增设高职院校，同时在现有的中职院校基础上准备试点和探索“3+2”，最大限度培养人、留住人。

三是科教融汇，争取把现有职业院校水平提高到新的层次，特别是在教育教学、科技研发、师资力量、设施装备、实验实训实习等方面，采取有力措施，提升高职院校整体办学水平。同时与省里“双高”计划院校结对帮扶，促进沿黄流域职业教育的提升，培养特色专业群，真正让职业院校群众满意、社会认可、家长信赖。