小学语文阅读教学探析

本文转自：陇南日报

王满丽

在新课改工作的深入推进下，语文教学不再是灌输式、填鸭式教学，而是彰显出学生在课堂中的主体地位，经过阅读教学可以有效提高学生的理解能力、分析能力及应用能力，促进学生语文素养的形成。基于此，本文结合自身多年的教学经验和粗浅研究，对生本理念下小学语文阅读教学的作用及策略进行探讨，希望可以为同行提供借鉴和参考。

一、生本理念下小学语文阅读教学的作用

（一）对培养学生的优秀品格具有一定的作用。小学教育作为培养学生性格的主要基础时期，更是开展道德修养的主要时期，同时也是形成最佳精神品格的时期。在反复阅读过程中，能够有效增强学生社会交往能力。

（二）对丰富学生的情感体验具有一定的作用。阅读教学的意义就是可以为学生提供愉悦、放松的情感体验，有助于学生身心健康成长。在阅读教学中，学生会将自己的想法与情感渗透进去，而且还会使自身的情感跟随故事中的人物角色的心理变化而不断起伏。当学生真正融入到故事情节中时，他们就会产生成就感，会在学生的心中种下一颗积极、阳光、自信的种子。

二、生本理念下的小学语文阅读教学策略

（一）精心设计教学内容，激发学生的阅读兴趣。在生本教学理念下，教师需要高度重视以学生为本的教育理念，根据学生的性格特点与需求，选择最恰当、最正确的教学方法开展阅读教学。教师可以有效应用课前导入，充分调动学生的阅读热情。

（二）灵活利用插图的作用，培养学生阅读想象能力。小学生年龄小，思维形式比较直观、形象，抽象思维还处在发育时期，因此，小学语文教学要尽量采用图文并茂的方法进行编排，教材中的插图丰富多样，可以使学生体会到阅读活动带来的快乐。

（三）创新学习方法，丰富与完善阅读途径。教师创新阅读教学活动的时候，既需要深入分析教学中的“新”，还应当意识到学习方法的“新”。因此，教师需要丰富与完善学生的阅读途径，并给予正确引导，从而使学生获得良好的学习方法。教师需要有效将自身的引导者、组织者作用发挥出来，对学生进行合理分组，为学生的分工提供合理化建议，激发学生的阅读热情。

（四）注重传授阅读方法，提高学生自主阅读能力。小学生学习能力正处在发展阶段，很难完全实现自主学习。所以，教师既需要做好引导工作，还需要注意向学生讲解阅读技巧，促使学生进行自主阅读。在开展阅读教学时，教师需要根据实际文本内容进行呈现，从细读文章、语言组织、抓住主旨几个方面对学生进行训练，促使学生经过实践，积累阅读技巧的方法。

综上所述，生本教育理念对我国当下小学语文阅读教学来讲，是一种非常可靠的教学理念。教学中，教师要意识到语文阅读课堂并不是教师的主场，而是培养学生学习能力与提高核心素养的主要场所。只有提高了学生的综合能力，那么教师的阅读教学形式才会更加有意义，更加有成效。