家校合作“双向奔赴”

本文转自：海南日报

暑期，我省5.2万余名教师入户家访30万余名学生

家校合作“双向奔赴”

■ 本报记者 计思佳

今年暑假，海南省教育厅在全省范围内组织开展义务教育阶段“万名教师访万家”活动，活动从7月15日持续至8月15日。我省各地为此都制订了家访工作方案，以义务教育阶段学校为重点，走村入户进行家访，参与教师5.23万余人，家访学生人数超过30万。

登门家访

给孩子“上上弦”

今年暑期，“万名教师访万家”活动启动后，海口市滨海第九小学滨海校区四（1）班班主任吴文温，将学生宋铭（化名）作为家访的首个对象，“我们班这个男生平时表现都不错，但以前每次假期返校时，作业很多都没有完成。今年暑假，我到他家家访，提前给他‘上上弦’。”在宋铭家中，吴文温发现他的暑假作业已经完成了一大半，“字也写得不错”。在家访过程中，吴文温了解到，因为宋铭的父母平时忙于工作，假期主要由爷爷奶奶照顾孩子，“我叮嘱宋铭的母亲，工作再忙也不能把教育责任全部交给老人。父母应帮助孩子制定暑期计划，做到张弛有度、劳逸结合”。

假期里，引导孩子合理安排使用电子产品的时间、避免他们长时间沉迷手机和网络，也是很多老师家访的重要内容。

在海口市石山中学八（4）班班主任王妹红眼中，该班学生陈承落聪明乖巧、学业成绩优异。“今年暑假，我发现他使用手机的时间明显增加，每次班级群里有人发消息，他总是‘秒回’”。王妹红决定到陈承落家里进行家访，看看他的暑期学习和生活状态。

8月13日下午，在陈承落家中，王妹红询问了他的暑假作业完成情况及每天的作息安排等。“每天上午大约7点起床，先玩一会儿手机，再去洗漱吃早饭，然后再玩一会儿手机，就开始写作业……”说着说着，陈承落发现，这一个多月，他每天玩手机的时间，已经超过了花在学习、运动上的时间。在王妹红关切的目光下，陈承落不好意思地低下头。

王妹红语重心长地对陈承落及其母亲说，“暑假期间，每天都要严格控制手机的使用时间，或对手机进行‘物理隔离’，到图书馆、文化室阅读学习。长假里，不能天天宅在家里，要每天坚持户外锻炼，不断提升身体素质，为备战体育中考做好准备。”

残疾学生是“万名教师访万家”活动的重点关注对象。近期，海南（海口）特殊教育学校教师对全省学生进行入户家访。

黄丽雅是海南（海口）特殊教育学校启聪部高一年级班主任。今年暑期，她对黄云（化名）等班上6名聋哑学生进行了家访。

“暑假，黄云一直在学打羽毛球。每天早上7点多，她就从村里骑车到琼海市区，跟着教练一起学。”黄丽雅说，“黄云能够在假期里主动学习体育技能、积极融入社会，我很高兴。”

在许多偏远地区，学生家长白天大多要外出务农、务工，孩子在家无人看管。因此，加强暑期安全知识教育成为老师家访的重中之重。

“我们学校有900多名学生和70多名老师。暑期家访活动启动后，教师全员上阵，实现暑期家访全覆盖。”五指山市第三小学相关负责人介绍，家访过程中，该校要求老师对家长、学生重点宣传防溺水、交通安全、用电、防火等安全知识，叮嘱学生千万不要去水塘里野泳，不要骑电动车、摩托车，确保他们过一个安全、快乐、有意义的暑假。

教师访万家

架起家校“连心桥”

随着时代的不断发展，现在的老师和家长平时可以通过微信、电话紧密沟通。有些人认为，传统的入户家访已经没有必要。采访中，许多参与“万名教师访万家”活动的老师认为，无论网络多么发达，“面对面”家访仍是一种高效的交流方式，有助于老师引导学生找到许多问题的症结。

“线上沟通虽然省时省力，却是在‘隔空交流’，在情感表达和获取信息的广度上都有限制。相比之下，入户家访，可以让老师看到学生的成长环境，全面深入了解学生情况。”五指山市第三小学三（2）班班主任黄俊宁每次入户家访时，都会去学生的卧室和书桌看看，了解学生的家庭学习环境，“这些从电话、微信中都无法了解”。

黄俊宁今年暑期一共走访了10多位学生。让他印象最深的是脱贫户家庭学生黄玟静，“上学期，我家访时发现黄玟静将床板当成书桌，每天都坐在小板凳上弓着腰写作业。当时，我建议她父亲应准备一套专门的学习桌椅。”这次暑假家访时，黄俊宁发现，黄玟静有了一套崭新的课桌椅和护眼灯，“孩子有了更好的家庭学习环境”。

“学校通过‘万名教师访万家’活动，密切了家校联系，有针对性地做好学生思想工作，指导学生过好暑假生活，并建立了家访手记、控辍保学台账、重点关注学生台账等，为今年秋季开学学生应返尽返打下坚实基础。”省教育厅基教处相关负责人认为，暑期入户家访，拉近了教师和学生、家长之间的距离，通过面对面的交流沟通，延伸了教育功效，形成了家校教育合力。