筝鸣时评丨从资源整合到价值共创的家校社进阶之路

大众网特约评论员 李硕

家校社协同育人是国家落实立德树人根本任务的重要支撑，是建设教育强国的根本遵循。如何围绕家庭、学校、社会各方育人责任，共同增强协同育人共识，提升协同育人实效，已经成为教育领域的重要课题。潍坊以独特的家校社协同育人实践，成为全国瞩目的教育创新高地。数据显示，潍坊学生体质优良率高于全省4个百分点，中小学生心理健康状况好于全国近6个百分点。数字背后，是潍坊市二十余年深耕“全环境立德树人”的智慧结晶，更是中国探索新时代育人模式，共创家校社协同发展进阶的重要启示。

从“说教讲台”到“社会课堂”

教育需打破围墙，让知识回归生活。当代社会的教育焦虑，本质是传统教育模式与现代社会需求的结构性冲突。家长在教育压力下异化为“教育经纪人”，学校在绩效考评中让步为“知识加工厂”，社区在教育功能上渐变为空心化物理空间。

教育协同需要价值理性的根本回归。德国哲学家雅斯贝尔斯强调“教育是人的灵魂的教育”，这种本质属性要求家校社协同必须超越工具理性桎梏，打破讲台的壁垒。潍坊的突破在于将育人场景从教室拓展至社区、乡村、社会，形成“处处可育人”的生态圈。以“鹿非马社区成长中心”为代表，潍坊建成多个社区教育枢纽，提供亲子活动、家长课堂、非遗体验等200余项课程。高密市复制“宝德书院”模式，在农村建成9处公益学堂，惠及2000余名留守儿童。青州市北城学校将劳动课搬到“三味‘蔬’园”，学生参与红薯种植、品牌设计、市场展销全流程。在潍坊，家校社协同已不是简单的功能叠加，而是通过德育、美育等因素差异互补，使因材施教从概念变为可操作的现实方案。

潍坊通过打造“行走的德育”品牌，截至目前，拥有国家级研学实践教育营地1家，国家级研学实践教育基地1家，省级中小学研学实践基地26家，每年开展研学实践活动500余期，可接纳中小学生20余万人，形成“传统文化+现代科技”双轨育人路径，真正让社会课堂“活起来”。

从“各自为战”到“协同共治”

在深圳前海自贸区，企业通过“教育社会责任积分”参与社区教育建设；杭州“家长执照”制度将家庭教育纳入终身学习体系；雄安新区规划中的“教育共同体用地”政策，从空间维度保障三方协同。这些制度创新正在塑造责任共担、利益共享的家校社发展新范式。

潍坊经验的核心在于构建了一套“党政主导、部门联动、社会参与”的协同育人机制。首创“家委会运行联动制”“家长权责清单制度”等12项制度，通过校级、年级、班级三级家委会实现家校常态化沟通。在潍城区，通过建立“潍州教育联盟”，联动21个政府部门、30家企业、51所中小学，形成覆盖全区的教育治理网络。2024年，潍坊市印发全环境立德树人重点任务清单，从心理健康到网络文明，70项重点任务责任到岗到人。通过“教联体”模式，潍坊整合交警、卫健、妇联等社会资源，为学校配备法治副校长、心理健康指导师，每年开展超千场安全演练与生命教育课程。通过制度设计打破部门壁垒，构建“政府统筹、社会补位、家庭赋能”的育人共同体。

从“单向传递”到“同心共育”

站在教育高质量快速发展的高度审视家校社协同，我们会发现，这不仅是教育技术的改进，更是文明形态的重构。潍坊将数字化手段融入家校社协同，构建线上线下联动的育人生态。以精准化平台支撑，依托“幸福路—家长移动学校”App，为5.8万名学生家长提供定制化课程，还可在讨论区发帖留言互动，形成家长自助服务、互助成长的家庭教育样态。潍坊还建立“五位一体”心理危机干预机制，开设1095部心理援助热线，通过心理健康筛查系统，为每名学生建立动态成长档案，预警干预率达100%。

当教育突破机构壁垒回归育人本质，当知识传授升华为生命对话，当分数竞争转化为成长共生，家校社协同就超越了具体教育问题的解决，成为重塑教育文明的实践路径。潍坊二十余年坚持“亲子共成长”工程，开设的“家长开放日”“企业教育基金”等模式，以机制固化经验，以政策保障延续性，值得借鉴。2024年10月，教育部基础教育司公布基础教育国家级优秀教学成果重点推广应用项目名单，潍坊市申报的《市域一体化家庭教育指导公共服务体系的创新与实践》被推荐为全国唯一的家庭教育项目，向全国提供更多教育样本。

潍坊的探索证明，教育的高质量发展绝非“速成工程”，而是需要家校社三方以“共同体”意识携手并进。2025年，中国教育正站在“提质增效”的关键节点，潍坊的“全环境立德树人”模式，不仅为破解“5+2=0”（5天学校教育+2天家庭放任=教育效果归零）难题提供了方案，更昭示着未来教育的方向——让每个孩子在全社会的呵护下，成长为有德性、有智慧、有担当的时代新人。