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当好助梦人
本文转自：黔西南日报
人生要有梦想。对初三、高三的学生来说，当下的梦想分别就是考上自己心仪的高中、大学。
毕业生要圆梦，除了自己目标明确、方法科学、行动持续外，还需要教师的智慧和汗水。因此，从这个意义上说，老师是学生重要的助梦人。
当好助梦人，需要关注“临界生”。所谓“临界生”，就是现有成绩临近优质学校录取线但又还有一点距离的学生。这部分学生，或许已经百般努力感觉难以支撑，需要教师陪伴跑完“最后一程”；或许忽上忽下，浅尝辄止。每当这时，需要我们教师及时鼓励，“扬鞭”督促。告诉他们，野百合也有春天，告诉他们，一定要构筑自己的精神高地，要有在薄土上也要种出庄稼的梦想和志气。这个梦想不一定“高端、大气、上档次”，但可以有“泥土的芬芳、朴素的热度、原生态的气息”，不停步，不懈怠，不放弃，才是有力、有效的行走。
当好助梦人，需要严管“调皮鬼”。“教而不管”，容易造成投入与产出不成正比的结果。自然界没有两片完全相同的叶子，同理，学校也没有个性与表现完全相同的学生。基于此，需要教师对那些“调皮鬼”给予持续的科学管理或引导。管理的秘诀是尊重，管理不是改造人，而是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。在管理或引导中，可以围绕“为了谁、谁去做、怎么做”三个问题去引导督促，促进他们的改变与进步。
当好助梦人，需要带着欣赏的眼光看待学生。人是一株会思想的苇草，每个人都有思想和个性，一旦学生中有怪才、偏才，教师只有具有“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”的博大胸怀，才会包容他们，欣赏他们，有了包容和欣赏，我们的心态就容易平和。学生被教师欣赏，会更加自信、乐观、从容，学习动力会更充足，更容易灿烂，更容易成长。当然，包容不是纵容。
当教师幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤，师生同频共振，更容易相互成全，更能皆大欢喜！
作者：王明华
栏目：教育时评
值班主任 郭连军 编辑校对 袁艳 版式 袁万霞
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快照生成时间：2023-02-13 05:45:13
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