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解决“期刊不够” 重在破除“唯论文”
本文转自：杭州日报
王俊勇
眼下正是毕业季，很多应届毕业生、高校教师等都有着发表论文的需求。由于学术期刊数量有限，发表论文较难，一些不法分子打起了歪主意，声称能帮助发表论文，以此骗取钱财。
对于高校学生、教师及科研人员来说，发表论文是证明自身学术水平和科研能力的重要方式。学生能否顺利毕业，教师及科研人员能否开展课题研究、获得职称，都跟发表论文密切相关。可以说，发表论文是这部分人群的“刚需”。
不过，从实际情况看，学术人员发表论文的需求量巨大，学术期刊的数量却远远难以满足需求。据统计，截至2016年，经过原国家新闻出版广电总局认定的学术期刊有6449种；中国科学技术协会发布的《中国科技期刊发展蓝皮书（2022）》显示，截至2022年，我国科技期刊总量已达5071种。总的说来，我国学术期刊的数量不算少。但另一方面，发表论文的需求更大。教育部发布的《2023年全国教育事业发展基本情况》显示，截至2023年，全国在学研究生388.29万人，高等教育专任教师207.49万人。再加上科研机构的研究人员及部分社会在职人员，发表论文的需求与学术期刊的数量、版面呈现严重的供需不平衡。
在短时间内，学术期刊的数量不可能大幅度增加。解决这个问题，最根本的还在于扭转片面看重论文的价值取向。论文固然是学术能力的重要体现，但科研水平和工作业绩，并不仅仅只是靠论文来证明。对于高校教师，可以更多地考察在课堂教学、立德树人等方面的表现；对于在校研究生，也不宜将发表论文跟申请学位挂钩。即使要考察论文，也可以考虑通过同行评议等方式确定论文质量，不一定要以发表在学术期刊为标准。
早在2020年，中共中央、国务院就下发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转教育评价中“唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目”的导向。破除对论文数量的过度偏重，才能更好地推动我国学术科研事业健康发展。总的说来，对科研人才及其工作成果的评价，应当全面考察，采取更加多元和丰富的评价标准，让他们更好地投身于真正有创新性价值的领域。
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快照生成时间：2024-05-27 08:45:18
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