- 我的订阅
- 科技
我们正处于一个信息大暴发的时代，每天都能产生数以百万计的新闻资讯！
虽然有大数据推荐，但面对海量数据，通过我们的调研发现，在一个小时的时间里，您通常无法真正有效地获取您感兴趣的资讯！
头条新闻资讯订阅，旨在帮助您收集感兴趣的资讯内容，并且在第一时间通知到您。可以有效节约您获取资讯的时间，避免错过一些关键信息。
九江外国语学校开展数学跨校区联合教研活动
江西手机报讯 为深入贯彻落实新课标要求，推进教学数字化转型，6月5日，九江外国语学校三校区数学教师齐聚八里湖校区，以吴婍老师的“三角形内角和定理”一课为课例，开展了联合教研活动。活动通过公开课展示与现场评课研讨，探索几何定理教学与智能技术融合的有效路径，八里湖校区执行校长郭建武全程参与并给予指导。
课堂核心：AI技术赋能探究式学习
吴婍老师的示范课以北师大版八年级课程为载体，实现了三大技术应用。一是动态化实验验证。运用动画演示剪拼实验，直观呈现“撕纸凑平角”这一猜想的验证过程；通过动态课件分步展示“过顶点作平行线”的角度转化逻辑，渗透化归思想。二是沉浸式数学史对话。借助AI语音交互技术，让虚拟的毕达哥拉斯、欧几里得“开口”介绍经典证明思路；同时，基于图像识别与语音合成技术，动态呈现帕斯卡的画像，并以第一人称讲述其12岁时发现从矩形到三角形推理的过程。三是分层思维训练。设计梯度例题，从基础计算到含角平分线、高线的综合推理，强化学生对定理的应用能力。
研讨共识：三校区协同优化教学
评课环节中，教师代表达成三项核心共识：一是肯定技术融合的价值。大家认为AI技术让数学史的呈现更加生动，有效激发了学生的探究兴趣，例如帕斯卡的故事就引发了学生的强烈共鸣。二是明确教学改进方向。建议增加学生上台展示的环节，强化对学生几何语言规范性的训练。三是深化AI应用。提出可以拓展AI技术，辅助学生对比探究不同数学家的证明方法，提升课堂的深度。
教研升华：从技术应用到教育协同
本次三校区联合教研深度诠释了技术与教育的协同力量。通过AI动态演示与虚拟数学史对话，使抽象的几何定理演进过程具象可感；三校区教师现场碰撞的集体智慧，形成了可迁移的技术融合教学经验；跨校区教研机制则持续推动教师专业反思，切实促进新课标理念向教学行为转化。此次联合教研实现了优质经验的跨校区流动，为落实教学评一体化提供了鲜活的范本。
以上内容为资讯信息快照，由td.fyun.cc爬虫进行采集并收录，本站未对信息做任何修改，信息内容不代表本站立场。
快照生成时间：2025-06-13 11:45:04
本站信息快照查询为非营利公共服务，如有侵权请联系我们进行删除。
信息原文地址：
