办好优质均衡有温度的教育

本文转自：陇南日报

办好优质均衡有温度的教育

——访市人大代表、市实验小学校长郑映芳

本报记者 罗 艳 张卓宁

“尊重教育规律和人才成长规律；关注集团化办学、学区化治理，增加优质学位供给，区域内教师盈缺互补；持续巩固双减成果……”市“两会”期间，市人大代表、市实验小学校长郑映芳提出了上述三项建议。

在过去一年多的时间里，郑映芳走访了多所学校，除了调研学校的基础教研水平，她还密切关注着学生教育课堂之外的多方面问题。近几年，她也多次在两会期间建议关注教育投入、学生心理健康等问题。

“今年政府工作报告，涉及教育方面的内容很多，除智慧教育、青少年阅读素养提升计划、预防未成年人违法犯罪外，还集中阐释了推进教育优质均衡发展。”郑映芳说，作为一名教育界代表，将持续深入研读政府工作报告，全力践行教育家精神，把为党育人、为国育才作为根本追求，引导广大青少年扣好人生第一粒扣子。

国家二级心理咨询师，国家级普通话水平等级测试员，全省家庭工作先进个人，陇南市名校长，陇南市第四批领军人才，市人大代表……面对一项项荣誉，郑映芳反而更加鞭策自己：“做有温度、高质量的教育，办好老百姓家门口的学校。”

郑映芳说：“优质均衡发展是基本均衡基础上的迭代升级，是促进公平与提高质量并重，既强化均衡，也突出强调‘优质’，重在进一步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，切实补齐短板，兜住底线。”

她建议，要促进教育资源优质均衡发展，发挥拥有优质教育资源学校的龙头带动作用，将地域教育资源优势辐射扩大，助力我市教育发展，实现优质教育资源共享。

目前，教育面临着“二胎”生育小高峰导致学生上学压力主要集中在小学和中学阶段的情况以及办学条件薄弱学校生源稀缺、优质学校一位难求的困惑。

在这样的背景下，教育系统应该如何妥善解决这个现状？“我们要持续加大教育投入，保障更多孩子接受公平高质量教育。除了要应对由于初、高中学位紧张而采取的中小学校改扩建项目，更要关注集团化办学、学区化治理、增加优质学位供给，区域内教师盈缺互补，着力推动城乡学校共同体建设。”郑映芳说。

郑映芳还建议，落实《体育法》，开齐开足上好体育课，保障学生身心健康。“每天一节体育课，校内外体育活动分别不少于一小时”，这是保障学生体质健康的刚性规定。学校还要杜绝“阴阳”课表，坚决摒弃以师生身心健康为代价索取分数的功利做法。

同时，要持续巩固深化“双减”成果，进一步规范课后延时服务，增加丰富多彩的体艺、劳动、科技类社团活动。

据了解，全市中小学思政课专业教师队伍还未建强，思政课教学形式有待创新，思政课育人“金课”的效能还未充分发挥，思政课程与课程思政协同育人模式需要进一步强化。

为此，郑映芳率先在市实验小学以“场馆里的思政课、行走的思政课、红色视听思政课”为载体，创新丰富思政课模式，积极推行人人都是思政教育工作者的大思政理念。

一所学校，三尺讲台，一个梦想。

作为一名市人大代表，近年来，郑映芳除了不忘初心履行本职外，还从教育角度出发积极建言献策，展现出新时代人大代表的风采。