浅议如何创建优秀班集体

本文转自：左江日报

□ 田红志

一个优秀班集体，就像一个阳光雨露充沛的苗圃，对学生成长大有裨益。笔者长期从事教学和管理工作，当班主任15载，曾获得市级骨干教师、县级优秀班主任等荣誉，在此从平等真诚对待学生、加强班干培养、民主精细化管理班级和加强家校协作等方面，谈谈如何打造优秀班集体。

平等爱生，真情感化

苏霍姆林斯基写道：“教育者最可贵的品质之一就是人性、对孩子们深沉的爱，兼有父母亲的亲昵温存和睿智的严厉与严格相结合的那种爱。”高中是学生逐步走向成熟的阶段，会遇到各种各样的烦恼和问题。作为班主任，要对学生真心陪伴、赋以真情。平等对待学生，特别是对于基础较差的学生，要不歧视、不放弃，努力帮助他们实现尾雁赶队的目标。如，笔者的一名学生张某杰性格孤僻，笔者经常与之谈心，了解其家庭情况，并发动其好友经常陪伴左右，久之，该同学变得阳光了，高考成绩也比预估高出60多分。

建强班干队伍，团结互助

班干部是班主任开展教学和管理的得力助手，要想班级好，班干队伍必须建好。一是支持班干部工作，通过肯定班干部的工作，帮助班干部树立威信，这样学生才会信服他。二是在鼓励班干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要对班干部本身提出明确的要求，如要求他们学习成绩优秀、团结同学、乐于助人、热爱劳动、积极参加课外活动，时时处处模范带头等。三是通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。四是开好班干会议，让他们在传达通知、布置作业、交流信息等方面提高效率，在探讨班级存在问题和提升管理效益方面集思广益，在解决同学小矛盾小困难上能够发挥基层一线作用。

民主精细化管理，对症下药

在班级管理中，作为管理者要注重以理服人、以情育人，进行民主精细化管理。每学期初，笔者充分发挥班干部的作用，组织全班同学制定切合实际的班纪班规，强化用制度管人、用制度管事，确保班级工作事事有人抓、时时有人管，努力实现班级管理制度化、规范化、精细化。笔者所带的班级，专门设有生日司仪一职，负责统计全班同学的生日，每遇学生生日，都会送上祝福。同时，十分注重学生情感的培养，组织学生制定班徽、编写班歌，形成自己班级管理特色，强调班级集体荣誉感，努力促进学生核心素养的养成，增强了学生的主人翁意识。

罗尔斯主张正义的分配要向不利者倾斜。借用在班级中，如果一个老师对分数高的学生表示出特别的好感和偏爱，即使那个受到偏爱的学生也会有那么一点点不舒服。这就要求班主任弄清学生短处弱项，有的放矢做好工作。老师给予学生关心和信任和倾诉的权利，学生才会感激老师、爱戴老师，慢慢地也会越来越喜欢和老师交流。

家校联手，协同育人

众所周知，教育需要学校与家庭共育，需要全社会齐抓共管才能更具效果。作为班主任，带起始班时，第一件事就是认真核实家长信息，特别是电话号码和家庭住址。对于外出打工的学生家长，坚持每个月最少与其沟通联系一次，通报孩子在校表现，同时请家长们加强与孩子联系，共同抓好校内外教育管理；对于家长在县内工作的，利用课余时间，尽量做到逐一家访，与家长一同分析孩子的表现，拿出有效应对举措，有针对地性抓好学生引导和管理。担任班主任以来，笔者先后靠家访，掌握到学生性格内向、父母婚变等可能影响学生发展的情况80多件，得益于工作较细、防患于未然，最大限度地消除了可能发生的问题隐患。