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非遗进课堂丰富美育内涵
本文转自：嘉峪关日报
天之水
目前，各地学校开展丰富多彩的非遗文化进课堂活动，发挥非遗文化在教书育人中的独特作用，增强学生对中华优秀传统文化的情感和认知，在丰富知识、增长生活本领的同时，提升审美水平、丰富审美内涵起到了积极作用。
非遗文化进校园、进课堂，对于传承推广非遗文化，促进中小学美育课程发展，丰富素质教育内容，提升义务教育阶段优秀传统文化教学水平，具有重要的现实意义。
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，推动非遗文化进课堂，是拓展美育教育的有效载体，是丰富美育内涵的有力举措。让同学们真正了解非遗、认识非遗、传承非遗，既是深化传统文化学习教育，实现立德树人目标的一项举措，也是让中小学生在课堂学习之余，亲身尝试、探究非遗文化，激发大家保护和传承非物质文化遗产的积极性，为构建有品位、高质量的美育课堂起到积极作用。
非遗文化进课堂，能快速提升学生道德素养和人文情怀。将非遗文化有机融入课堂教学之中，通过老师或者非遗传承人的传授，引导学生主动思考探索，培养学生的探究能力、创新精神，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、丰富想象力，达到以美育人、以美化人、以美培元，提升学生的审美素养，促进学生德智体美劳全面发展。
非遗文化进课堂，能有效增加美育课程的可选择性、多样性、拓展性。通过学生对非遗文化的感知与实践，让学生零距离感受传统文化的魅力，在“学”中“玩”，在“玩”中“学”，在“学”中“做”，加深对中华优秀传统文化的认知和热爱，培养学生认识美、爱好美、创造美的能力，以实践活动提升学生的审美素养和创新意识、动手能力。
做好非遗文化进课堂，要结合当地实际，丰富有效载体，加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务；整合校内、校外资源开展美育实践活动，鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程；本着“同教研、同活动、同提升”的原则，同城学校可以共享优质教育资源，让学生多方面享受到优质美育教育，满足新时代教育与人才培养的需求。
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快照生成时间：2023-06-13 16:47:28
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