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同课异构 协同共研——泰安英雄山双语学校语文学科组举行教研活动
“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，教师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
为落实学科核心素养，助力教师专业发展，提高集体教研的有效性，近日，泰安英雄山双语学校语文学科组举行了常规集体教研活动之同课异构活动。本次公开课由冯科伟、马清芸两位老师执教，授课内容为老舍先生的《草原》。
常规集体教研活动之同课异构活动（李云涛 供图）
冯科伟备课充分，设计独具匠心。教学过程中注重引导学生养成良好学习习惯，培养学生自主合作探究式学习，提高学生归纳总结能力，在讲解文本内容的同时点拨学习方法。纵观整堂课，教师始终能够吸引住学生的注意力，让学生有最好的状态来学习新的内容，带给大家一场别开生面的课堂演绎。
常规集体教研活动之同课异构活动（李云涛 供图）
马清芸的这堂课注重培养学生的听说读写能力，符合六年级学段特征，对字词的讲解面面俱到，环环相扣，教师基本功扎实，教态自然，环节流畅，颇具潜力。
同课异构活动结束后，教师们进行了深入的评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。
校长听课后提出了具体中肯的评价，提出语文教学应吸引学生兴趣，教师应先走进课堂，引领学生们爱上课堂，多多帮助引导他们，学生具有超乎想象的可塑性，要注重他们的学习状态，尤其是针对六年级的学生更应培养他们良好的学习习惯。新教师应当多听、多学、多研究，不断提高自己的学科专业知识和教学水平，将内容转化成能力。校长的评价增强了教学的实用性和针对性，有效地促进教师水平的提升。
学，然后知不足；教，然后知其困。交流是发现、是分享、是成长，此次语文同课异构活动有效搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。
（通讯员 李云涛）
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快照生成时间：2023-09-27 14:45:03
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