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让教育回归立德树人本质
本文转自：益阳日报□ 刘美玲
“考试时间到，请考生停止答题，将试卷置于答题卡上方，依次有序离开考场……”尽管高中毕业十余年，这个场景却在笔者的梦境中挥之不去，眼看交卷铃响，试卷却是大片空白，在焦头烂额中惊醒，才发现是一场梦。在高考择优录取的背景下，分数是家长、教师、学生十分看重的因素。然而，如果唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文，教育极有可能偏离立德树人的本质，成为功利化的敲门砖。
近日，笔者采访桃江四中数学教师付令，作为班主任，他从不把成绩发家长群，从不批评潜能生。有学生无心学业，得知该生喜欢汽车，付令要求他熟记所有车辆的标志；有学生成绩落后，付令给他安排“开窗通风”的任务……学习和生活是一场长跑，培养学习动力、自主学习兴趣、团队协作能力是付令的教育理念，从教12年，他带的三届毕业班多数学生考上了理想的高校。
当教育回到立德树人的本质，学生的素质更全面，步入社会后，更能经得起风雨洗礼。随着经济社会发展进步，对人才的需求趋于复合化、多层次，人才培养要注重全面发展，学校、家庭、社会要多方联动，树立正确的教育观、人才观，才让教育回归立德树人的本质。
“不要因为走得太远而忘记为什么出发。”坚定的理想信念犹如能量加油站，是一个人行稳致远的基石。在华坪女高，学生课间操跳的是《红色娘子军》《英雄赞歌》，吃饭时，听的是红色歌曲、红色故事。“党建统领教育、革命传统立校、红色文化育人”的特色教育模式，在学生心中播下了红色火种。这启示我们，要以思政课为抓手，把党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史“四史”学习，以故事、图文、音视频等方式融入思政课，通过研学、社会调查、参观红色文化教育基地等实践活动，引导学生多读无字之书，在脚踏大地中筑牢理想信念。
要鼓励学生勇担社会责任，在志愿服务中开阔视野和格局。学校要与当地共青团组织、志愿者协会建立联系，利用周末、寒暑假等时间，分批次组织学生开展创文创卫、敬老爱老、送教下乡等志愿服务活动，将活动表现纳入学生综合评价体系，引导学生树立正确的三观，积极承担社会责任，把个人理想融入社会大局和事业中，让青春在奋斗中绽放光彩。
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快照生成时间：2023-08-12 08:45:04
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