多彩课程 让孩子快乐成长

本文转自：渭南日报渭南高新区第二小学校长 杜亚红

课程是学校育人的载体，“双减”政策实施以来，渭南高新区第二小学以“为学生的幸福成长奠基”为目标，从“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六维目标出发，打造好“三个课堂”，精心构建指向学生发展核心素养的“和悦”课程体系。“第一课堂”“悦智”课程，提质增效，创建高效课堂，助力学生思维品质发展。“第二课堂”“悦艺”课程，多彩课后服务，助力学生个性特长发展。“第三课堂”“悦行”课程，整合资源，实践认知，助力学生生活体验，开拓育人新生态。

“第二课堂”“和悦”课程从思维表达、体育运动、发展个性、劳动实践、品质塑造、评价引领六个方面出发，秉承“以人为本”“和而不同”的理念，坚持基础性课程和拓展性课程相结合、课堂学习与课外学习相结合的原则，进行课程选择、调适、整合和创新。充分挖掘校内外资源，依托社团、课后服务开发特色课程，满足不同水平、不同特长、不同兴趣的学生发展需求。

思维表达，启智增慧。阅读引领，浸润书香。学校每天安排一节阅读课，由语文老师引导学生进行整本书阅读、写读书笔记，开展阅读分享、好书推荐、读书小报、故事会等活动，提供交流展示的平台。“师生共读”“亲子共读”“阅读成果展评”“革命故事主题经典诵读”等活动，激发师生和家长的读书热情。

“和雅”讲堂，品味诗韵。学校每周二举行经典诵读大讲堂活动，本学年以二十四节气为主题，由教师讲解二十四节气文化，了解地方习俗、气候特点，带领学生诵读古诗词，感悟古人的浪漫情怀。

多彩课后，全面育人。开放各类资源设施，思维讲堂、落子围棋、创意制作等。数学方面“思维可视化之讲数学”活动，学生轮流“每日一题”讲思路、讲方法、讲过程，为孩子们的思维发展提供平台。

学校注重学生体育运动锻炼，开设快乐足球、活力篮球、花样跳绳等课程，班班有球队，年年有比赛。学校还被授予“渭南市滑雪项目基地学校”，由国家级专业教练授课。在高新区第十届田径运动会上，孩子们打破五项比赛记录，获得了五金两银四铜、总分第三的好成绩。

围绕多彩课后，学校开设音乐、舞蹈、声乐合唱、翰墨书法、特色绘画、创意手工等课程，培养学生多方面兴趣爱好。每年还举办校园文化艺术节、科技节、个人才艺比赛、书法绘画作品展、科技小制作比赛，给学生提供展示的平台，使其体验到个性发展带来的自信与快乐。

劳动实践，培养技能。学校结合实际情况，将劳动教育作为突破点，着力建构“1234”劳动教育模式。“1”指一个目标；“2”指二级课程：国家劳动课程和校本劳动课程；“3”指三个融合：强化第一课堂，与学科教学融合，研发劳动课程资源；开发第二课堂，与学校德育、劳动文化建设融合；拓展第三课堂，与家、校、社共育融合；“4”指“四园联动”劳动教育课程体系：校园劳动、田园劳动、家园劳动、社园劳动。

将校园劳动与班级管理、学科教学、习惯养成等有效整合，培养学生的劳动习惯。通过校内“责任田”,以及与果农合作建有生态果园，学生在除草、修剪、施肥等一系列养护过程中，学习农业劳动的基本技能，体验劳动的艰辛与快乐。组织学生走进消防大队、科技产业园、早餐店、养老院等单位，让孩子们感受不同岗位内涵，在实际体验过程中，明白一名成人从事工作时所需要的综合素质和应具备的特殊劳动知识与技能。

塑造品质，健全人格。学校在严格落实道德与法治课程的基础上，结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的活动，以国庆节、建队日为契机，开展“童心永向党”“我为国旗点赞”“红歌比赛”“歌颂祖国书画比赛”等爱国主义教育活动，让爱国情怀深深扎根于学生的心灵。

针对儿童成长的关键时期，组织开展专题教育活动。9月开展一年级新生入学礼，10月开展“红领巾，我为你自豪”一年级入队仪式，12月举行“放飞梦想幸福成长”四年级学生十岁成长礼，6月底举行六年级毕业典礼。以主题仪式助力最美成长，促进学生全面健康发展。

评价引领，素质提升。评价是最好的杠杆，能发挥引领作用。学校结合新课程改革实验，积极探索学生多元评价的渠道和方法，建立多元化的评价方式，逐步完善教师评、同学评、自己评、家长评相结合的开放式、多元化、全方位的评价体系，做好学生素质综合评定工作。

一二年级不再有纸笔测试，学校对学生的朗读、识字、计算能力与思维训练尝试新的评价，更侧重于综合能力、习惯培养、综合素养的评价。

学校“第二课堂”采取“成绩单”评价制度，采用积分式与记录式两种评价方式，通过“第二课堂成绩单”网络管理系统，实时记录学生参与第二课堂的经历和成果，进行客观认证和理性评价，定期全面客观地反映学生参与第二课堂的综合表现。