让每一朵花儿都精彩绽放

本文转自：邵阳日报

让每一朵花儿都精彩绽放

——新宁县崀山培英学校谋求特色育人工作综述

2022年以来，面对复杂的发展环境，新宁县崀山培英学校精准识变、科学应变、主动求变，坚持特色办学为引领，通过课程开发、队伍建设、资源融通等方式，从政策、机制、软硬件建设方面，不断撬动学校育人方式转变，全面提升育人质量。

小班筑基 让孩子们尽享“阳光”

如何能让学生得到更多关注，让孩子们享受更多“阳光”？新宁县崀山培英学校认真总结办学经验，主动思考未来发展，结合学校现有实际，确立了将“小班制”作为义务教育关键时期转型战略点和特色。

“小班制”的优势十分突出：课前，教师可以更好地关注孩子课前预习的自主学情反馈；课中，教师可以面向每一个孩子的需求，因材施教，达到“独学”知识有效度、“众学”合作有深度、“秀学”展示有广度，充分考虑学生自主性、合作性、差异性。作业做到“面批面改”，增强及时性与互动性，拉近师生距离，构建和谐的师生关系，有利于激发学生的学习兴趣。

根据小班制的特点和实际，学校还对教育资源进行充足整合利用，积极开展大资源育人模式的有效探索：实施“学长制”，让学长担任“部分老师”的角色，帮助低年级学生矫正不良行为习惯，使他们快乐学习；实施“导师制”，利用导师对学生开展以沟通、理解、帮助为特征的个性化教育；实施“家长课堂”，利用家长资源，邀请家长深度参与，形成家校共育合力，让培英课堂多元多彩。

“小班制”的开展，为学校教育教学工作奠定了坚实的基础，让孩子们更多更好地享受到了关爱的“阳光”。

习惯壮骨 让孩子们夯基固本

习惯形成性格，性格决定命运。崀山培英学校着眼学生长远，提出了学生成长必备的“六大基础习惯”（交往礼仪、当众表达、学习阅读、反思日记、锻炼运动、生活自理），并围绕“六大基础习惯”，抓实习惯养成的关键时间节点，打通习惯养成的课程堵点，从课程设计、课程实施、课程评价等方面多方发力，探索切实有效的行为习惯养成路径。

每学期开学，该校都会实施“21天养正行动”。根据年级实际，制定出孩子上课、就餐、就寝、行走、家务等一系列行为规范标准，并在开学后21天内进行集中动员与教育，集中引导与规范，集中督查与评价。通过考评，对达标的孩子颁发达标证书并授予相应荣誉，激发学生习惯养成的自觉性。

该校大力实施“习惯养成课程”九年学制资源融通，如在不同年级推出系列语艺课程，形成连贯的习惯养成课程，助力学生习惯养成。该校还研发了《习惯养成自我管理手册》（以下简称《手册》），学生每天按《手册》提示的内容对自身行为进行全程记录和反思。班主任和家长每天按《手册》要求及时对孩子行为表现进行跟踪评价和反馈。此外，该校还设立习惯养成评价机制，每学期期末对所有学生“六大基础习惯”养成进行专项达标评价，并对养成结果进行等级赋分，让孩子习惯养成成系统、有成效。

智乐搭桥 让孩子们爱学会学

在新课标、新课程、核心素养等教育改革背景下，崀山培英学校积极打造以“为学生的美好未来奠基”为核心，以“智”和“乐”为翼，全面推行学科化、生活化、情境化、活动化、自主化理念，通过乐学智导、智乐互动、智展乐评、乐探智引、乐疑智教、智乐检用六个环节，以及各种有效的教学方法技巧，努力打造“智乐课堂”教学体系，让孩子们爱学、好学、会学。

通过智乐课堂博览会的举办、激情教育的开展、教学项目的研究、各学科系列活动、教师寒暑假研修、教学常规有效落实、与知名学校的交流合作等措施，有效推进教学全面提质。

现如今，崀山培英学校的“智乐”课堂，师生教与学的过程、方法、技巧科学、有效、合理，师生心态愉悦、情感和谐，“智”“乐”互动融合，彼此促进，实现了课堂效益的最大化。

特色融合 让孩子们快乐成长

让每一朵花都精彩绽放，是培英人的一致心愿。近年来，在严格落实音体美劳等国家必修课程的前提下，崀山培英学校扎实推进校本必修活动课程，大力开展校本选修拓展课程，让孩子们在选择中发现兴趣，在兴趣中拓展素养，在素养提升中发出孩子独特的“光”。

近年来，该校体育、艺术、科技教育方面硕果累累：各类器乐队、绘画队队队生辉，合唱团、舞蹈团团团耀眼。该校每年“三独”比赛成绩突出，小学部合唱团连续三年登上央视少儿春晚舞台，2023年5月受邀参加央视特别节目录制，2023年12月受邀参加中国教育电视台全国少儿春节联欢晚会节目录制。2023年，该校14名学生参加湖南省青少年航空航天模型教育竞赛暨人工智能创新挑战赛，收获3枚金牌、5枚银牌、14枚铜牌，共22人次获奖，学校被评为“湖南省科技体育模型活动基地”。

为充分发挥劳动育人功能，该校还充分利用劳动教育资源，通过“劳动教育+智造童年”“劳动教育+劳动实践基地”“劳动教育+假期劳动实践”等形式多样的劳动实践课程，让孩子们认同劳动、体验劳动，感受劳动的艰辛与快乐，学会在实践中奉献、学习、成长。

学业上的“小班制”实施、习惯上的全过程培养、素养上的全学段打磨，不但让学生们得到了全方位的锻炼与成长，更让培英学校在民办学校发展困局中站稳了脚跟，也为转型期的民办教育行业贡献了有益探索。