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...孩子可以更快地适应小学环境和教学内容,小学课后延时服务也可以多增加一些课程和活动,让学生成绩提升的同时培养兴趣爱好。”玉溪第八中学语文老师朱玉红说,该校开展的课后延时服务合理利用课后时段,因材施教为学...……更多
本文转自:玉溪日报 本报讯(记者 李梅)为进一步推动青少年读书行动深入开展,促进全面提升育人水平,红塔区日前评估认定了8所学校(幼儿园)为首批“红塔区书香校园”。这8所学校(幼儿园)分别是北城中心小学、...……更多
充分利用学校资源 课后服务活动丰富多彩
本文转自:玉溪日报玉溪特校:充分利用学校资源 课后服务活动丰富多彩认真作画。 近年来,玉溪市特殊教育学校努力践行“五育并举”,以精细化管理为主线,充分利用学校资源,开展丰富多彩的课后服务活动。学校开设...……更多
实践课程促进孩子健康成长
本文转自:玉溪日报玉溪市第二幼儿园:实践课程促进孩子健康成长孩子们在贴邮票。 本报讯(记者 滕舒琪 文/图)为了培养幼儿责任心,提升认知能力、沟通能力,玉溪市第二幼儿园(以下简称“市二幼”)开设多项实践...……更多
让孩子假期有去处
本文转自:玉溪日报多地党群服务中心开展公益服务让孩子假期有去处彝族四弦特色公益班上,孩子们专心跟随老师学习。 本报讯(通讯员 董丽 文/图)进入寒假以来,针对居民小区群众普遍反映的孩子看护难、作业辅导...……更多
本文转自:玉溪日报 本报讯(记者 施宇)9月25日至27日,玉溪市学前教育普及普惠县创建暨学前教育改革发展推进工作培训在易门县举办。此次培训采取专题辅导、现场观摩、交流研讨相结合的方式进行。来自市内外教体系...……更多
“绿”满校园 “美”进心田
本文转自:玉溪日报“绿”满校园 “美”进心田——红塔区稳步推进“绿美校园”建设栽树栽花,绿化校园。□ 通讯员 陈庆 方思培 文/图 红塔区自2022年实施“绿美校园”三年行动以来,全力推进建设办学功能与生态功...……更多
玉溪特校对新教师进行课堂教学过关考核
本文转自:玉溪日报课堂教学考核现场。 近日,玉溪市特殊教育学校组织新教师开展课堂教学过关考核活动,进一步提升课堂教学水平,加强师资队伍建设。本次考核分为学前组、听障组、启智组三个组别,共有33名新教师...……更多
...后盖上被子,安心午休。这是红塔区中小学开展校内午托服务的一个镜头。2022年,《红塔区校内午托实施方案(试行)》出台,按照“政府主导、部门监管、家委主体、学校配合、家长自愿”原则,红塔区创新工作举措,全面...……更多
...了2年多的育婴辅导员,村里6个月至3岁半的孩子都是她的服务对象。在双龙镇,和蒋露一样的育婴辅导员有57名,还有督导员7名。2021年9月,在中国发展研究基金会的支持下,“毕节农村儿童发展综合示范区”建设启动,双龙镇...……更多
玉溪四中获佳绩
...说。玉溪四中相关负责人表示,从3月起,学校将在课后服务时段开设信奥赛兴趣班,聘请优秀专业教师进行专项辅导,为更多热爱信息学的学生搭建学习成长平台。学校还将利用现有条件,进一步挖掘学科资源,发挥师资优势...……更多
...李方芳)为了丰富辖区少年儿童的假期生活,元江县党群服务中心、县文化馆等多部门充分发挥自身优势,通过开设假期公益课堂,为辖区少年儿童提供假期集中看护、素质拓展课程和作业辅导等服务,让孩子们度过一个充实、...……更多
本文转自:玉溪日报教师夫妻爱家敬业携手共建良好家风——记第一届玉溪市文明家庭褚正权家庭□ 本报记者 熊长青 邓星瑞良好和谐的家庭氛围需要夫妻二人互敬互爱,如果夫妻二人都是教师更需要相互间的包容与支持,这...……更多
让教育的阳光普照每一个孩子(上)
...,送教上门学生平均每月都能享受到4个课时的教育康复服务,保障了我市残疾少年儿童享受教育的权益。众人拾柴火焰高经过十年的探索与实践,玉溪送教上门模式得到了社会的广泛认可。2015年,玉溪市被教育部正式确定为国...……更多
学校里打不完的“卡”:有老师感到疲惫,从优质幼儿园辞职去当服务员
...合同到期后,我正式辞职了。后来我回家种过地,也做过服务员,现在在教培机构工作,给青少年户外研学、科普活动和阅读会做活动策划。和在幼儿园里一样,我也要做活动策划,给孩子上课,但我不用处理和家长的关系,也...……更多
在边境线上讲述“聂耳和国歌的故事”
...线上讲述“聂耳和国歌的故事”——玉溪师院“春雨志愿服务队”支教纪实边境学校的孩子们用手中的画笔和丰富的想象,讲述“聂耳和国歌的故事”。服务队将“聂耳和国歌的故事”融入教学中,激发学生的爱国情怀。 色...……更多
...产权宣讲活动,围绕何为知识产权、玉溪市知识产权公共服务概况等方面,通过具体案例将知识产权与创新教育有机结合,营造出尊重知识、崇尚创新的良好校园氛围。 ……更多
两校融合谱新篇 体艺竞赛展风采
...育体育局相关负责人在讲话中表示,我市职业教育坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,多年来培育了众多具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才。随着产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对实...……更多
...究当地教育行政部门及负责人的责任。做好寒假校内托管服务各地义务教育学校要提前谋划,科学统筹,为有需求的学生开展寒假校内托管服务,切实减轻学生校外培训负担,解决家长“看管难”“辅导难”“接送难”等问题。...……更多
陈荣:扎根幼教惠民生团结阶层聚人心
...转自:玉溪日报陈荣(右一)给大家讲解“红石榴”志愿服务情况。□ 本报记者 郑诗 文/图“参与是一个永恒的教育命题。21世纪孩子需要具备六大能力,设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力和共情力,而这些能力的培...……更多
高新区一幼23名职工全是志愿者
...一幼的每一位教职工来说,下班后穿上红马甲,参与志愿服务活动,已经成为一种习惯——助老爱幼、保护环境、为社区居民进行心理辅导……他们在帮助别人的同时,也收获了成长。不久前,沧州银鹤老年公寓的老人们,又一...……更多
聚焦特色创优提质 百花齐放均衡发展
...生根据自身兴趣爱好自主选择课程,教学为第二阶段课后服务。“学校聚焦运动能力、健康行为、体育健身的体育核心素养,创新开展体育课程走班制教学模式,着力培养复合型人才;学生根据自身兴趣爱好自主选择课程,现已...……更多
安防演练走进幼儿园
本文转自:玉溪日报特警与萌娃们积极互动。 本报讯(通讯员 周发兴 文/图)3月12日至13日,玉溪市公安局江川分局巡特警大队联合反恐大队和辖区派出所走进幼儿园,组织师生和安保人员进行处突防暴演练。其间,特警与...……更多
...和角色优势,发出好声音,广传正能量。要常态长效,为服务中心大局增强“新动能”。要深化聚才引才、联谊交友、创业服务等功能,围绕全市中心大局,深入调查研究,积极建言献策,为各地经济社会发展提供智力支持,凝...……更多
幼儿园大班很关键,想让娃上小学后成绩优异,2个准备赶紧做起来
...是幼儿园过渡到小学最重要的一年。如果过渡好了,那么孩子上小学一年级之后,学习、生活都会非常顺利,孩子开心,家长不愁,成绩还优异。但是,如果过渡得不好,那么家长需要面临的,就是鸡飞狗跳的一年级的生活。这...……更多
...:中国教育报山东省潍坊市奎文区:建设家长学校 切实服务家庭占地400平方米的奎文区家长学校是山东省潍坊市唯一一个区级家庭教育指导机构,全面负责全区家庭教育指导服务和心理健康教育工作。潍坊市奎文区一直以来高...……更多
玉溪提升办学质量奋楫再出发
...融合办学,能让我们的教学专业设置进一步优化,更好地服务玉溪产业园区发展。”玉溪二职中党委书记潘志勇表示。 两校融合在短短一个月的时间内完成,速度与效率兼顾。作为玉溪二职中的教师,王薇在听到学校要搬到...……更多
...表示认可,99.6%的受访教师表示认可。对于“如果在课后服务中增加一部分科创类的实验、活动等内容”,99.5%的受访学生表示赞同。此外,对于课后服务提供作业辅导和兴趣拓展服务这一做法,也得到了99.5%的教师和99.8%的家长...……更多
...措并举为外来务工人员家庭、双职工家庭等提供寒假托管服务。线上托管,家校情记录在云端1月2日,学生小王的父母有些犯愁,第二天夫妻俩就要正常上班了,正在高新区外国语学校上八年级的女儿已放假在家,不放心留她一...……更多
多彩体艺节 活力满校园
...绩。为期3天的体育节中,教师和家长志愿者精心组织与服务,各项体育竞赛有序开展。全校38个班级上千名运动员在射箭、立定跳远、跳高、60米赛跑、100米赛跑、400米赛跑等个人项目和拔河、迎面接力、广播体操等团体项目,...……更多
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本文转自:人民网-广西频道活动现场。王伯勇摄9月11日,由广西科技馆、广西大学海洋学院联合开展的新学期的“第一节科学课”活动在广西科技馆学术报告厅开讲
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本文转自:人民网-海南频道人民网海口9月16日电 (记者 毛雷)近日,记者从海口市美兰区教育局获悉,该区区属学校龙峰实验小学学子在第十五届“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛中
2024-09-16 17:38:00
成为新“协和人”!山东协和学院举行2024级新生开学典礼
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秋意浓浓 喜迎中秋——东营区第一中学少先队开展迎中秋系列活动
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利津县第二实验幼儿园开展采摘花生农趣活动
“春种一粒粟,秋收万颗子”,为了激发幼儿热爱劳动的情感,让孩子能融入自然,锻炼孩子的动手能力,体验收获的乐趣品花生,9月14日
2024-09-16 09:02:00
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为进一步增强全体师幼的安全意识,提高应急逃生的本领,防止踩踏事故的发生,9月13日,利津县盐窝镇中心幼儿园北岭分园开展了防踩踏演练活动
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月满中秋 童享快乐 东营区第三实验幼儿园开展中秋节活动
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“幼”见自主,“研”途花开 ——利津县第三实验幼儿园开展建构游戏专题教研活动
为了更好地引导幼儿在建构活动中主动探索、快乐游戏,促进关键经验的达成,让教师更加深入地理解建构游戏,提高教师游戏观察分析与指导的专业能力
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