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本文转自：荆门日报一、培养学生提出问题的意识1.精心创设问题情境，让学生由“感”而“发”。教师有目的、有意识地将问题寓于学生熟悉的情境中，是以具体情境为载体，将抽象的数学知识具体化，使学生更加容易理解与...……更多
2023-11-06 08:34:00培养学生数学课堂的问题意识和提问能力
...、算等活动，寻找求平均数的方法，体会平均数的意义，培养初步的数据意识。借助信息技术，将抽象的数学知识具象化，让学生在直观的感受中掌握知识，提升思维能力。在生活中的平均数环节，她通过“买电影票”等情境，...……更多
2024-03-26 16:57:00课堂,数学,小学,活动,平均数,学生
...、表达、操作、合作习惯。学校倡导教师用激励性语言，培养良好情感。当学生回答不理想时，用“再想一想或与同桌讨论一下，相信你一定会找到解题的好方法”类似评价语来激发学生探究的欲望，将学生的学习引向深入。 ...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,核心,评价,数学,儿童,评价
...师们精心设计问题，巧妙创设情境，学生亲身参与实验，培养了学生的探究能力。政史地组
本次赛课共有8位政史地教师参加，他们在课堂上富有激情，又亲切和蔼；能关注全体学生，又能使不同层次学生学有所获；能充分激发...……更多
2023-11-04 11:54:00汤庄,临沂,初中部,纪实,课堂,活力
...教育教学改革创新，全校上下齐心协力，锐意改革，以“培养宽视野、厚基础、高素养的时代新人，办好家门口的好学校”为办学目标，构建了完善的课程体系，基础型、拓展型、研究型课程全面实施，“1+6+X”课程体系增强了...……更多
2024-03-22 06:40:00敏思,敏学,学生,课堂,学习,智慧
...”吕文清表示，“应当把课本作为缩略的‘脚本’，重在培养解决问题意识，一步步接近本质、把握本质；把课本要求作为指引，重在培养元认知能力，一步步把课本读‘薄’读透；把课本知识作为探究素材，重在发展高阶思维...……更多
2023-01-08 06:50:00课本,背后,精神,课本,知识,学生
...握台词的基本功底，在大大提高口头表达能力的同时，还培养了自信的品质。英特学校教师郭亚莉与学生共同完成了“语言表演训练”展示课，孩子们清晰的口齿与敏捷的思维合而为一，速度、语音、节奏、体态、神情，无不展...……更多
2023-10-28 09:05:00根基,群英,教育,学生,学习,英特
...项）。一组组数字，是我市扎实推进教师信息化、数字化培养的生动写照。在本次培训中，我市各有一项2023年度重点课题、专项课题在省级平台进行分享展示，除此之外，我市一项获首届全省教育信息化研究优秀成果奖一等奖...……更多
2023-12-24 06:44:00必修课,素养,必修,教师,数字,课题
...完毕后，各小组一起讨论计算，共同完成研学手册，不仅培养了学生的团队合作精神，更在研学途中锻炼了学生在真实情境中解决问题的能力。
在鲁迅故居里，我们用课本剧演绎《朝花夕拾》。一曲《少年中国说》唱响了我们...……更多
2023-12-04 13:40:00襄阳,曲阜,镇江,三峡,绍兴,课本
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