民族融合展风采 教学良方促品质

本文转自：南宁日报

南宁市第四十九中学

民族融合展风采 教学良方促品质

嘉宾在南宁四十九中“民族融合展风采 壮美四九促品质”展示活动中翻阅社团教材。 （莫俊 摄）

▲南宁四十九中的同学们跳起竹竿舞，迎接前来参观的教师代表。 （莫俊 摄）

“让每个人都能成为有用之才”是南宁市第四十九中学的办学宗旨，也是该校不断加强教育教学改革和特色学校建设的源泉动力。4月28日，南宁高新区“品质教育 优教高新”第10期阶段性成果现场展示活动（南宁四十九中专场）举行。活动以“民族融合展风采壮美四九促品质”为主题，全方位展现南宁四十九中积极落实“双减”政策，探索改革发展之路，在基础教育教学改革工作中所做的努力与所取得的阶段性成果。

特色课程促进学生多元发展

当天，在阵阵锣鼓声中，由南宁四十九中民俗传统文化社团学生组成的舞狮队在学校门口“摇头摆尾”、欢快舞动，热情迎接前来参观的外校教师代表。校园内处处洋溢着欢声笑语，该校“绿之声”合唱社团以歌声表达欢迎之情，师生们则在现场展示油茶制作过程，还表演了竹竿舞、滚铁环等。

在社团成果展示长廊，琳琅满目的教学成果汇集了学生们的智慧与汗水。“在民族工艺品制作课程中，我了解到绣球的图案内涵丰富，具有独特意义。”学生何罄妤向大家介绍着自己的作品。学生李乃慈则表示，练习书法益处颇多，可以陶冶情操、提高审美素养。

特色校本课程物化成果展包含了硬笔书法、绘画、剪纸、扎染等校本课程成果作品。作品形式多样，吸引嘉宾们驻足欣赏，并对学生设计制作的壮乡特色文创作品赞不绝口。

这些都是南宁四十九中打造特色课程，提升学生综合素质，促进学校多元发展的缩影。

以“树文化”为引领，开发学生喜欢的特色课程。南宁四十九中以创建国家级、自治区级民族团结进步教育示范校为契机，在素质教育中融入民族团结元素，挖掘教师、家长、民间艺人资源，以教研组、年级组为单位开发特色课程。经过深入研究，学校将学生喜欢的扎染、民族绘画、民族小工艺品制作等作为主要项目，纳入学校特色校本课程，与校园足球、创客编程、劳动技能课程等一起进行重点打造，“绿之声”合唱社团、“绿之梦”舞蹈社团、“足之绿动”足球社团等社团应运而生。

在社团建设的基础上，学校还形成了“树文化”特色校本课程。2022年秋季学期，该校共开设校本课程38项；2023年春季学期，学校社团数量达48个。“每周1小时，人人有社团”已成为南宁四十九中实施素质教育的一大亮点。

习惯培养筑牢品质基础

操场上，同学们军姿挺立如松，诵读洋洋盈耳，摆臂踏步整齐划一，韵律操活力四射……当天的“阳光大课间”充分展示了南宁四十九中学子朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。特别是独具特色的民族舞校本操，展现了“千人击铜鼓”的壮观场面，展示出中华少年的巨大精神力量。

精彩的“阳光大课间”，赢得了与会教师的点赞。南宁市吉兴路幼儿园教师周怡廷表示：“1分钟军姿有利于培养学生的专注力，促进身姿挺拔；行为规范诵读可以潜移默化地影响学生，让他们言行一致，培养良好的习惯。”

好习惯成就未来。南宁四十九中致力于学生行为习惯的培养，积极学习践行魏书生教育思想，以《南宁市第四十九中学学生行为习惯养成指南》指导不同年级学生的习惯养成。2018年以来，坚持每天开展以1分钟军姿、行为规范诵读、大摆臂、校本操为主要内容的大课间活动，同时注重课堂常规检查和学生文明礼仪教育，促进学生良好行为习惯提升，为学生成长奠定基础。

课堂变革以高效求质量发展

如何促进教育教学改革，实现减负增效？南宁四十九中进行了大胆创新和实践。

脚踏实地，在传承中谋变革。讲学稿和智慧课堂是南宁四十九中教学质量提升的重要依托。自2012年起，经过十年的不断打磨，讲学稿教学模式已逐渐升级为“互联网+讲学稿”模式，为学校教学质量的提升奠定了坚实的基础。

更新理念，在课堂求质量。学校现配置有8个智慧课堂班、2个主讲教室、8个同步课堂教室。信息发展中心和科研处组织教师们充分利用智慧课堂、双师课堂等现代化教学资源，通过大数据分析、优质课堂共享，为“双减”落地提供坚实保障。

科研引领，在实践中促发展。南宁四十九中以校本研究为学校科研立足点，坚持科研与教学相结合，加大课题研究的指导和培训工作、管理的力度，以科研促进教学改革，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性，开创“科研兴校”新局面。

当天的活动还进行了智慧课堂、同步课堂展示。“我听了三年级1班的智慧课堂，可以看出语文教师做了充分的课前准备，用富有感情的朗读引导学生感受冰心奶奶的童年童趣，学生们积极投入课堂学习新词语。”北湖小学教师王鑫尧表示，通过科技手段辅助，可以让孩子们自由地在课堂上展现天真活泼的个性。

“同步课堂让我感觉教学更高效了，一个教师可以完成两个班级的教学，可以与一些边远地区的学校开展同步课堂，共享教育资源，更高效地提高课堂教学质量。”高新小学西校区教师翁艺丹说道。

据南宁四十九中校长卢显海介绍，学校充分发挥智慧课堂教学的优势，聚焦核心素养，围绕立德树人根本任务，以信息技术助推品质课堂，利用大数据实时反馈学情、调整教学、精准施教，真正实现课堂减负增效。

经验交流共绘美好新图景

分享先进经验，不断擦亮“品质教育优教高新”品牌。在当天举行的经验交流会上，卢显海结合宣传视频介绍了南宁四十九中落实“品质教育 学在南宁”系统工程的具体做法，并表示今后将继续聚焦品质提升，坚持“五育并举”，在“品质教育优教高新”的特色育人道路上不断探索前进。

“此次展示，让我感受到南宁四十九中丰厚的文化底蕴、丰硕的办学成果。该校特色文化建设、学校管理方法、课堂教学模式、学生管理方式等优秀经验都值得我们学习。”现场，高新二路中学、北湖小学等学校代表分享参加此次活动的真实感受，对南宁四十九中师生积极向上的精神面貌给予了赞誉。

南宁高新区教育局相关负责人对此次活动的成功举办表示肯定，希望教师们坚定信仰、砥砺前行，期待各校在共同学习的道路上踔厉奋发、勇于突破；盼望高新区每一所中学凝聚奋进力量，共绘高新教育的美好新图景。

下一步，南宁四十九中将继续以扎实、稳健、快速、有效的发展步伐，加强教育教学改革和特色学校建设，将素质培养工程落实到每个学生身上，谱写育人成才的最美华章。

本报记者周小燕 通讯员林聪