像挖“富矿”一样挖出学生的“才”

本文转自：中国教育报

重庆二塘初级中学推行“人无全才，人人有才”的教育——

像挖“富矿”一样挖出学生的“才”

“我就是找学生的长处、优点，把他们‘逼’上这个舞台。”重庆市二塘初级中学校长张忠然边向记者介绍，边指向校园的主席台。

二塘中学地处重庆主城区城乡接合部，学校130名学生主要由外来务工人员随迁子女和周边城中村居民子女构成。这所城中村的中学，却取得了近视防控率全区第一、学生身体素质测评全区前五、家长满意度位居全区前列的成绩。

二塘中学是如何实现突围的？近日，记者进行了采访。

“教育就是提供多扇窗，总有一扇窗为他们而开”

二塘中学始建于1962年，前身是一所民办学校，因附近北京、上海三线迁建企业而兴。然而，随着城区扩张、工厂外迁，学校和周边也悄然改变。

作为一所老牌学校，学校兼具城镇边缘校与乡村校的特质，区域发展格局变动和制度变迁等因素导致学校长期背着“质低校弱”的包袱。“我们学校的生源与市区名校相比，属于‘末流生源’。”张忠然很无奈。

“一些学生基础太薄弱，以后他们进入社会，面临的生存问题会比其他学生更多。”如何让这些孩子也能人生出彩？张忠然想来想去，“如果让这些孩子也去拼学习，结果也不一定让人满意”。

“教育就是提供多扇窗，总有一扇窗为他们而开。”张忠然说，要像挖掘“富矿”一样，充分挖掘学生的“才”。

为了让学生的优点不断被发现，学校将“二塘吉尼斯校园挑战赛”“课间平板支撑挑战赛”“元旦五公里越野挑战赛”“每周班级挑战赛”“最好的我征文比赛”“校园书法大赛”等活动融入日常教学，强化“育全面发展的人”的意识。

初中3年，每名学生至少有10次机会站在大型活动的舞台上展示自己。开展一个接一个的活动，张忠然其实“用心良苦”，“希望学生在各种活动中找到适合自己的平台”。

在教学楼门口处，记者看到一个荣誉榜。张忠然为其取名“二塘中学荣誉殿堂”，他希望每个孩子在这里都能找到自己的方向，迈出人生的重要一步。

“体育搞好了，人的精神面貌就不一样了”

“人无全才，人人有才”，这是学校一直践行的教育理念。

在张忠然看来，体育是独特的、不可替代的。日常体育训练不仅可以锻炼学生身体，而且能够磨砺意志、培养规则意识和正确的输赢观。

“有人认为，学生的文化课基础本来就比其他学校学生弱，再搞体育更耽误学习。其实恰恰相反，二者相辅相成——体育搞好了，人的精神面貌就不一样了，有了精气神儿，学习效率能低吗？”张忠然说。

因此，学校在体育方面下足了功夫。“无体育不教育、无体育不二塘”，学校引入“铁人三项赛”“平板支撑挑战赛”等项目，实现学生人人有项目、年级班班有队伍、学校月月有赛事。

道路千万条，身体第一条。“这些孩子的人生道路会很长，遇到的困难会更多，只有锻炼好身体素质，才能让他们今后的路走得更稳健。”张忠然表示。

“育人育心，引导学生收获阳光自信”

“学生几乎都是跟着父母易地搬迁过来的，大多数缺乏自信，甚至有些自卑。”张忠然说，育人之路从“心”开始。做好当前学生心理健康工作，重点在一个“早”字。

有多早？在二塘中学，每名新生入学必做的一件事就是填写学生心理健康测评表。

对于症状较轻的学生，学校通过开展心理健康教育、专业化心理辅导等方式进行干预疏导；对有严重心理问题的学生，学校建立包保台账重点关注，发现问题及时告知家长，加强医教协同，及时转介干预治疗。

“学生心理问题的背后，往往是成长环境出了问题。”张忠然表示，结合学生实际，学校开发《学生赋能手册》，让学生能够从师长、同学、家人和自我处获得心灵力量，在学会营造积极关系的同时也让他们融入群体，找到归属感。

集体活动是保障学生心理健康的重要方法之一。在二塘中学，初一学生有“亲子运动会”，初二学生有“古诗文诵读竞背比赛”，初三学生有“英语竞背比赛”。平时，学校还举办演讲比赛、爱心零花钱捐赠、科普教育等集体活动。

“育人育心，引导学生收获阳光自信。下一步，我们将持续立足学生心理成长需求，不断创新工作理念与方法，强化系统联动，健全全员、全过程、全方位心理健康教育体系，落实立德树人根本任务。”张忠然说。