将红色文化资源融入高校教育体系

本文转自：新华日报

江晓宇

红色资源是中国共产党团结带领中国人民在革命、建设和改革实践中形成的宝贵精神财富，是先进文化的结晶，蕴含着丰富的革命精神与历史文化内涵。高校作为人才培育的重要基地，肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，应充分发挥红色资源的资政育人功能，为大学生的全面成长成才提供有力支撑。

当前，世界百年未有之大变局正加速演进，加之多元文化与社会思潮的冲击，各高校更应高度重视红色资源资政育人工作。通过主动做好红色文化资源融入高校教育体系的工作安排和部署，切实发挥高校培根铸魂、立德树人的作用，高质量开展红色基因传承工作，补足当代青年学子的“精神之钙”。

挖掘红色资源，

加强理想信念教育

将红色资源融入高校育人工作，有助于引导当代青年树立正确理想信念和价值追求，厚植学生爱国情怀。高校应重视对红色资源的挖掘与利用，做好红色资源融合保障工作，切实发挥红色资源的独特育人优势，增强高校资政育人实效。

组建研发团队。红色资源是开展理想信念教育的生动教材，是提升资政育人实效性的关键所在。高校应组建专门的红色资源研究团队与资源开发整合团队，对现有红色资源进行分类、整合，实现红色资源精准育人。例如，中国石油大学（北京）克拉玛依校区作为教育部直属高校新疆办学的先行先试典范，贯彻落实“文化润疆”的教育方略，在政府、社会、高校资源的共同支持下，依托现有理论政策研究中心，高校组建专门的红色资源研发中心，建立专业的红色资源研究团队，以收集整理新疆当地的红色人物、红色文化遗址、红色故事等。同时，高校联合相关科研院所定期发布和征集研究项目，激发研发团队的积极性与主动性。

整合红色资源。研发团队应在校党委的精心组织与安排下对现有红色资源进行整理、汇总、分类、记录等，充分参考校史资料与文献档案提炼红色基因。以新疆兵团红色文化资源为例，其形成于带领各族人民建设和改革的伟大实践中，主要包括以新疆兵团军垦博物馆、三五九旅屯垦纪念馆等为代表的物质形态的红色文化资源；以兵团精神、胡杨精神、老兵精神等为代表的非物质形态的红色文化资源。据此可引导学生深刻感悟“热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取”的兵团精神；感悟胡杨“或生而不死，或死而不倒，或倒而不朽”的品质，弘扬“艰苦奋斗、自强不息、扎根沙漠、甘于奉献”的胡杨精神；体会“扎根新疆、热爱新疆、屯垦戍边”的老兵精神，进而帮助大学生坚定理想信念和人生追求。

丰富教材内容。在对现有红色资源进行整理和分类的基础上，应强调对红色资源的加工，包括意义建构与精神解读方面。将红色资源合理融入教材体系中，充分发挥红色资源的政治性与教育性，提升红色资源资政育人实效。例如，伊犁师范大学组织研发团队深入挖掘、分类整理红色资源，重视对红色文化资源精神内涵的解读。将为新疆和平解放作出杰出贡献的英雄人物包尔汗·沙希迪、民族团结的先进人物阿里帕·阿力马洪、医者仁心的庄仕华等英雄人物及其事迹融入教材体系中，丰富教材内容。

加强制度建设，

保障红色资源融入

红色资源的挖掘、利用与融合是一个相对复杂的系统工程，需要多主体的共同参与，实现红色资源与高校育人实践工作的有机融合。对此，可从管理体系、评价体系两个方面入手。

健全管理体系。高校应成立红色资源育人工作领导小组，形成以高校党委为中心，院校系班协力配合，行政、组织、教学与后勤保障等多部门联动的工作机制，切实保障红色资源资政育人功能的充分发挥。同时，政府应建立健全红色资源融入制度，实现红色资源在高校育人工作中的高质量融入。例如，新疆专门建立自治区文化发展规划部门、社会组织经营管理部门等，以多维立体的组织架构保障红色资源的融入；提出以红色资源推进大中小学思政课一体化建设，由各高校、各学段骨干教师组成指导委员会，实施“学科融合与专业分层体系”，切实保障红色教育的高效推进。

健全评价体系。积极建立健全评价体系，促进高校红色资源的开发和利用。高校应将对红色教育资源的开发、利用作为评价高校教师的重要指标。例如，新疆大学将教师红色教育开展状况作为考核评价的内容；注重课程质量考核，考察是否将红色资源切实融入到新疆高校红色教育教材体系中、是否真正融入新疆高校思政教育课堂和专业教育课堂中、是否在隐性教育和常规教育中紧紧围绕红色资源开展红色教育，以及学生在接受红色教育中的具体表现等，实现对新疆红色文化资源融入高校育人工作现实情况的全面考察。

加强实践锻炼，

促进学生全面发展

要想充分发挥红色资源的资政育人实效，需要高校重视实践锻炼的重要作用，努力使学生在实践锻炼中深化认识、巩固知识，将理性认同自觉转化为行动践行。

组织社会实践活动。新疆理工学院高度重视实践教学，由人文社会科学学院组建的“新疆理工学院星火燎原文艺团”，组织学生参加为期9天的“井冈山·中国梦”全国大学生暑期社会实践专项活动，引导学生学习井冈山革命精神，坚定艰苦奋斗、脚踏实地、不畏艰难险阻的决心。同时，新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学、乌鲁木齐职业大学等诸多高校联合开展“红色旅游校园行”等红色教育践学活动，组织高校师生接受党史学习教育。通过该举措，高校师生能够亲身了解革命先烈的光荣事迹，从而自觉传承红色基因、坚定理想信念。

开设红色教育实践课堂。高校可开办专门的红色教育实践课堂，引导学生在实践课堂中传承红色基因。例如，新疆师范大学美育中心大学音乐教研室开设《中国红色音乐与舞蹈赏析》美育通识课、新疆医科大学开设红色教育实践课堂，以红色舞蹈赏析教学、传唱红歌教学等方式，带领师生了解革命先辈鲜为人知、令人敬佩的革命事迹，增强师生政治责任感与使命感。同时，高校可创新教学方法，组织开展人物访谈、音像教学、情景戏剧等实践教学活动，带领学生接受红色精神的洗礼，向革命先烈致敬。例如，新疆大学重视开展实践教育，成功举办两届“相约在红湖”（红色文化情景剧）思政教学实践活动；新疆大学旅游学院组织召开“红色筑梦之旅大赛”，丰富学生红色知识库，促进红色文化传播和推广。

（作者单位：新疆师范大学；本文系2023年校级党建研究课题“新疆高校有效发挥红色资源资政育人功能的路径研究”〈编号XJNUEDU2023007〉，新疆师范大学教学工程项目、教学研究与改革项目“以党史教育为重点的‘四史’学习教育融入课堂教育——以‘中国红色音乐与舞蹈赏析’课程为例”〈编号SDJG2023-70〉的研究成果）