“唯技术论”并不可取 基础实践必不可少

本文转自：青年报

数字化下电影人才如何培养

“唯技术论”并不可取 基础实践必不可少

青年报记者 郦亮 实习生 孙华辰

本报讯 在电影制作数字化转型阶段，高校的电影教育正在迎接新的挑战。昨天上海国际电影节的电影教育创新论坛就此邀请了中外影视教育从业者和国际电影制作技术专家，深入探讨在这个日新月异的时代，电影教育如何迎接挑战的问题。

电影科技不断迭代创新，目前高校影视教育如何顺应这样的剧变，这是一个问题。博采传媒创始人、总裁李炼直言，当下高校教育新体系的重构确实处于一个十分艰难的阶段。因为在这个领域没有现成的人才，几乎所有人才都需要重新培养。

而在专家们看来，要根本扭转这一局面，完善高校影视教育体系，就应该在“固本”和“求变”之间找到平衡点。黄煜说，不变的应该是培养青年学生无论何种情境下都“有所为有所不为”的判断力与决定心，并且让他们知道，技术只是故事呈现的辅助手段而非主体。而需要改变的是培养学生顺应时势、善假于物的智能数字技术运用能力，帮助他们学习掌握AI技术在电影业中的运用。

世界XR协会主席萨拉尔·沙纳恐怕是世界电影界对前沿科技最了解的几个人之一。尽管如此，他认为好的故事才是影视的基础，“我们应该思考如何超越AI，AI知识用已知的知识来丰富，但它的创造性远不及人类。”

应该说萨拉尔·沙纳对目前全球影视教育中的“唯技术论”倾向提出了警告。在偏见和误解中，很多人认为，只要掌握了前沿科技，就可以拍出好电影，其实根本不是这样。科幻小说家陈楸帆自己也是制片人，他说，技术的演进一直伴随着自己的写作，技术影响了人们的思考、表达的方式。尽管如此，在电影的创作过程中，技术都应该处于一种辅助的地位。AI只是工具，辅助创意的工具，只有具备这样的认识，电影行业才能进步。

李炼说，目前就电影中的高科技来说，中国是领先于世界的。尤其是虚拟制片这一块，中国的起步比较早，也确实已经给电影制作带来了便利，给年轻人更多讲述故事的机会。但是正因为如此，更应该让青年人知道，高科技只是辅助，不可能完全替代电影人的思考。这也是目前电影教育的一个关键。

关于电影学院如何培养新时代人才这一问题，编剧兼导演的瑞奇·梅塔表达了自己的观点。他认为，过去很多人觉得做不好行业实践的人，可以到学校教书，现在来看，这样的观点以后并不适用。“我认为之后的影视教育不需要全职的老师，可能会需要论坛、大师班这种高强度的信息提取。”

青年报记者 郦亮 实习生 孙华辰

本报讯 在电影制作数字化转型阶段，高校的电影教育正在迎接新的挑战。昨天上海国际电影节的电影教育创新论坛就此邀请了中外影视教育从业者和国际电影制作技术专家，深入探讨在这个日新月异的时代，电影教育如何迎接挑战的问题。

电影科技不断迭代创新，目前高校影视教育如何顺应这样的剧变，这是一个问题。博采传媒创始人、总裁李炼直言，当下高校教育新体系的重构确实处于一个十分艰难的阶段。因为在这个领域没有现成的人才，几乎所有人才都需要重新培养。

而在专家们看来，要根本扭转这一局面，完善高校影视教育体系，就应该在“固本”和“求变”之间找到平衡点。黄煜说，不变的应该是培养青年学生无论何种情境下都“有所为有所不为”的判断力与决定心，并且让他们知道，技术只是故事呈现的辅助手段而非主体。而需要改变的是培养学生顺应时势、善假于物的智能数字技术运用能力，帮助他们学习掌握AI技术在电影业中的运用。

世界XR协会主席萨拉尔·沙纳恐怕是世界电影界对前沿科技最了解的几个人之一。尽管如此，他认为好的故事才是影视的基础，“我们应该思考如何超越AI，AI知识用已知的知识来丰富，但它的创造性远不及人类。”

应该说萨拉尔·沙纳对目前全球影视教育中的“唯技术论”倾向提出了警告。在偏见和误解中，很多人认为，只要掌握了前沿科技，就可以拍出好电影，其实根本不是这样。科幻小说家陈楸帆自己也是制片人，他说，技术的演进一直伴随着自己的写作，技术影响了人们的思考、表达的方式。尽管如此，在电影的创作过程中，技术都应该处于一种辅助的地位。AI只是工具，辅助创意的工具，只有具备这样的认识，电影行业才能进步。

李炼说，目前就电影中的高科技来说，中国是领先于世界的。尤其是虚拟制片这一块，中国的起步比较早，也确实已经给电影制作带来了便利，给年轻人更多讲述故事的机会。但是正因为如此，更应该让青年人知道，高科技只是辅助，不可能完全替代电影人的思考。这也是目前电影教育的一个关键。

关于电影学院如何培养新时代人才这一问题，编剧兼导演的瑞奇·梅塔表达了自己的观点。他认为，过去很多人觉得做不好行业实践的人，可以到学校教书，现在来看，这样的观点以后并不适用。“我认为之后的影视教育不需要全职的老师，可能会需要论坛、大师班这种高强度的信息提取。”