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加强组织领导 凝聚“办好思政课”的合力
本文转自：江西日报
我省积极推进“大思政课”综合改革系列报道之一
加强组织领导 凝聚“办好思政课”的合力
骆 辉
今年4月，由全国财经类高校课程思政联盟主办、江西财经大学承办的全国财经类高校课程思政联盟2023年年会暨第三届全国财经类高校课程思政建设研讨会在南昌举行。研讨会上，江西财经大学党委书记卢福财表示，该校遵循“顶层设计为指导、专题培训为基础、示范项目为牵引、组织化教研为抓手、学术交流为驱动”的建设思路，大力推动课程思政建设工作。
目前，该校拥有教育部认定课程思政示范课程1门、省级课程思政示范课程6门，累计立项134门校级课程思政示范课程培育项目、认定29门校级课程思政示范课程、立项课程思政类教学改革项目39项，出版《江西财经大学课程思政优秀案例选编》，逐渐树立课程思政的“江财品牌”。
加强顶层设计，是江西财经大学推进课程思政建设的一把“金钥匙”，也是全省持续推动思政课和思政教育高质量发展的关键。特别是自2022年7月教育部批复同意在江西设立以“高校思政课问题式专题化团队教学改革”为主题的“大思政课”建设综合改革试验区以来，我省不断加强党的全面领导，省委常委会专题研究试验区建设，省委教育工作领导小组出台《全国“大思政课”建设综合改革试验区江西问题式专题化团队教学改革实施方案》，着力推进教学内容、教学资源、教学方式、师资队伍等方面改革试验，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管的工作格局，确保全省改革一盘棋、思想一条心、行动一个调。
探索新型教研。聚焦问题式专题化团队教学改革，省级层面建立5个课程组、14个教学片区，增设片区秘书单位，形成5个“组长+牵头+秘书+参与”的教学共同体。建立省级抓总、组长单位统筹、牵头单位推进、秘书单位实施的工作机制，完善“周——双周——月——季度——学期——学年”教研制度，实施“一专题一备课”计划，压实各类主体教研责任。学校已举办集体备课、听课评课、教学展示等活动近千场次，推动实现“有组织的教研”制度化常态化。
改革课堂教学。完善片区课程统一协调、师资统一调配机制，建设专职教师、特聘教授、兼职教师共同参与的专题教学团队，打造“一课多师”新型教学模式，推动改革由点到面全面推进。创新课堂教学方式，在省内10所高校试点“思政课教师+”的“双师同台”教学方式，组织思政课教师与党政部门负责同志、专业课教师等通过多种方式共学政策、共话成就、共议热点，携手打造思想碰撞、互学互鉴的交流平台。
创新实践育人。在5个组长单位试点组建跨部门、跨院系、跨学科的实践教学团队，挖掘课程教学专题中的实践主题，统一设计教学大纲、课程教案，推行“团队化、课程化、项目化”实践教学方式。打造“赣菁归巢”“红心追梦”“青春寻迹”等一批社会实践教学项目，建立思政课实践教学与社会实践学分（学时）互认机制，推动实现思政课实践教学与社会实践有机结合、同频共振、协同育人。
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