吉林省最美科技工作者｜刘益春：科教双辉映吉壤 匠心筑梦育师魂

“扎根中国大地，建设世界一流师范大学。”在接受采访时，刘益春老师眼神坚定，“服务好世界最大规模的中国基础教育，引领好世界最大规模的中国教师教育，自然就是世界一流水平。”他以创新的科研成果推动学科发展，以独特的教育理念培育未来栋梁。在2021年当选中国科学院院士，是一位将科研报国与教育兴国融为一体的“吉林省最美科技工作者”。

深耕科研：勇做光电领域的拓荒者

刘益春的科研之路，始于对科学真理的执着追求。1985年从东北师范大学物理学院毕业后，他先后在中国科学院长春光学精密机械与物理研究所、吉林大学、日本九州大学深造，不断汲取知识养分。1988年任教东北师范大学后，他聚焦宽禁带半导体光电功能材料与器件领域，成为国内较早开展氧化锌研究的学者之一。

在科研的征程中，刘益春始终以开拓者的姿态前行。他带领团队深入钻研，在类脑忆阻器、高密度全息光存储、特种光电功能材料等方向取得重大突破。作为第一完成人，他两次荣获国家自然科学奖二等奖，三次斩获省部级一等奖。这些沉甸甸的荣誉背后，是他数十年如一日的坚守与付出。他建立的紫外光发射材料与技术教育部重点实验室，不仅成为科研创新的摇篮，更培育出凝聚态物理和材料科学与工程两个“双一流”建设学科，为我国宽禁带氧化物半导体材料科学与技术发展注入强劲动力，培养出一批批活跃在科研一线的青年才俊。

创新教育：打造“创造的教育”新范式

作为师范院校的掌舵人，刘益春深知教育的责任重大。在“尊重的教育”基础上，他立足时代需求，率先提出“创造的教育”理念。他敏锐洞察到，面对智能时代的“不确定性”，培养师范生的反思习惯与创新能力，是培育未来卓越教师的关键。

为将这一理念落地生根，刘益春带领团队开展了一系列大刀阔斧的改革。在本科教学模式上，他推出“新生研讨课”，邀请大牌教授为大一学生授课，44门名师名课如星星之火，点燃学生探索求知的热情；通过建设608个“创造的教育”示范课堂，覆盖全校本科课程总数的26%，实现课堂从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，培育出学生自主学习与创新创造能力。学校还搭建专题网站、出版案例集、启动“揭榜领题”项目，形成以点带面、全员参与的教育改革热潮，推动高等教育教学质量全面提升。

使命担当：心系教育与科技的未来

刘益春不仅是科研与教育的实践者，更是时代使命的担当者。

面对青少年，刘益春每年走进初中、高中开展至少2场科普报告会，用通俗易懂的语言讲解材料物理学前沿技术，在孩子们心中播撒科学的种子。他鼓励学生积极思考、勇于提问，用实际行动践行科学家精神的传承。

从科研实验室到三尺讲台，刘益春始终以饱满的热情和坚定的信念，践行着科教报国的初心与使命。他用创新的科研成果为科技发展添砖加瓦，以独特的教育理念为教师教育注入活力，彰显了一名科技工作者的责任与担当。“最美吉林科技工作者”的称号，是对他过往成就的肯定，更是激励他在科教融合之路上继续前行的动力。未来，刘益春将继续扎根吉林大地，为建设世界一流师范大学、培养更多优秀人才、推动科技进步不懈奋斗，书写更加辉煌的篇章。

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记者 陈振昂

图片由受访者提供