“五育并举”融入农村学校管理工作的研究

本文转自：黔西南日报

随着时代的发展，学校的学生结构发生了较大的变化，越来越多的不定因素要求学校及时转变管理模式。作为农村学校，五育并举融入管理，可以提升学生核心素养，全面发展成为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。此外，五育并举，是新时代教育发展的重要理念，是我国教育的一贯方针。而在我国农村学校的学生管理工作中，融入这一理念，有助于全方位提升学生的综合素质，促进农村孩子的全面发展。

一、坚持德育为先，塑造学生良好品质

小学生正处于思想启蒙阶段，其心智发育还不完善，他们的行为和思想往往受到外部环境和自身认识水平的影响。应以养成教育为基础，加强对学生行为习惯和道德意识的养成教育，使学生在讲文明、懂礼貌、守纪律、尊师长、关心集体为荣的观念中成长。能够正确地看待和评价自己及他人，增强学生个人法律意识和法治观念，学会做人、学会生活、学会求知、学会创造、学会思考的学生。校长作为一名在农村学校工作的管理者，应全面负责德育工作。少先队具体负责工作的安排和贯彻落实，班主任应发挥品德教育的核心和监督作用，心理健康教育老师要对部分学生进行耐心的心理疏导，使其能够沿着健康的轨道快乐地成长。通过加强孩子的思想道德教育，培养孩子的社会责任感和公民意识，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，加强和完善学校德育工作的督导评估制度，定期对孩子的思想道德素质做出综合评价，注重培养孩子的良好行为习惯和道德修养，形成健康的人格和品质。

二、坚持智育为基，提升学习能力

智育是农村学校管理工作的基础。在智育方面，要注重提升孩子的学习能力和综合素质。推进“学科德育”，寓德育于各学科教学之中，充分挖掘蕴含在教材中的德育因素。再通过课堂教学，培养孩子的创新精神和综合实践能力，提高他们的科学文化素养。此外，还可以通过开展课外阅读、科学竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质。

三、坚持体育为要，增强身体素质

少年强则中国强。健康的体魄，强劲的毅力，是青少年承载祖国未来、振兴民族发展的基石。体育不仅能强身健体，还教会学生如何面对困难和挫折。在农村学校的管理工作中，体育也是不可忽视的一部分。加强农村学校的体育设施建设，提高体育教学质量。学校要通过开展各种体育活动，如运动会、篮球赛、足球赛等运动项目，规定学生在校每天不少于1小时的阳光体育运动，增强学生的身体素质和团队合作精神。同时，也要关注学生的心理健康，帮助他们建立健康积极向上的心态，通过体育教育和锻炼，增强学生的身体素质和免疫力，提高学生的运动技能和竞技水平。

四、坚持美育为辅，培养审美情趣

新课标背景下，美育是小学教育的关键组成部分，是培养学生审美情趣和创造力的重要手段。在农村学校，将美育的理念渗透在学校管理中，应当注重培养学生的艺术素养和审美能力。通过音乐、美术等课程的教学，培养学生的审美能力和创造力。通过开设艺术社团、组织艺术活动等方式，让学生接触和了解优秀的艺术作品和文化传统，提高学生的审美水平和创造力。还可以通过组织文艺演出、画展等活动，让学生展示自己的才艺，提高他们的自信心和表达能力。

五、坚持劳动教育为根，培养实践能力

劳动教育是培养学生劳动技能、实践动手能力及劳动精神的一种重要形式，是农村学校学生管理工作的重要组成部分。对于低年龄段的学生，学校要在他们思想上树立“自己的事情自己做、别人的事情帮忙做”的理念。中年龄段的学生，学校要让学生在劳动中获取劳动情感教育，学生通过自己动手实践来获得感想，这样学生不仅可以加深自己劳动的印象，也培养了学生动手劳动能力。高年龄段的学生，学校可以举办一些劳动实践基地种植农作物活动，通过组织学生参与农业生产、社会实践等活动，让学生知道劳动是光荣的，增强学生荣誉感，培养学生的劳动技能和综合实践能力。结合农村学校的实际情况，定期开展各种形式的劳动教育。如组织学生参与学校劳动实践基地农业生产活动、校园周边环境整治等，让学生体验劳动的乐趣和价值，培养他们的劳动习惯和实践能力。同时，注重培养学生的劳动意识和劳动习惯，让学生认识到劳动的价值和意义。

综上所述，将五育并举融入农村学校学生管理工作是一项重要的任务，需要学校领导和教师的共同努力。通过建立健全德育工作体制、推进学科德育、加强体育设施建设、培养学生的审美能力和劳动习惯等措施，农村学校推动德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面发展，方能提高农村孩子的综合素质和竞争力，推动农村教育的全面进步和发展。同时，家庭和社会各方面的共同努力和支持形成合力，全面提升孩子的综合素质，为农村孩子的全面发展创造更好的条件和环境。

作者：普安县楼下镇逸夫民族小学 李原付

值班总编 杨涓 编辑校对 吴方义 版式 刘窈