马头山下的“摆渡人”

本文转自：张家界日报

马头山下的“摆渡人”

——记永定区沅古坪镇中心学校校长屈元春

通讯员 屈泽清 秦莹莹

在贫困山区，乡村教师就是孩子们的“燃灯者”，也是阻断代际贫困传递的“摆渡人”，乡村教育需要更多“燃灯者”和“摆渡人”。耕耘在教育战线上29年，永定区沅古坪镇中心学校校长屈元春用一颗赤诚之心，甘当默默无闻的乡村教育“摆渡人”。

求学：将“师范”底色融入纯粹的教育初心

1991年，屈元春考上吉首民族师范学校。

回忆在吉首民族师范的岁月，依然温暖如初，与老师和同学们朝夕相处的日子更让人怀念。校舍虽简陋，但授课老师皆为饱学之师。同学们孜孜以求，老师们敬业有加，涓涓润心之语和儒雅长者的音容笑貌，给屈元春留下了深刻的印象。在吉首民族师范奋笔疾书的日子，早已沉淀为教育初心、幻化为育人理念。她说，教育是她毕生追求的事业，她从农村来，希望把自己的所学所长运用到乡村教育事业中去。

正是秉持着这样纯粹的教育初心，屈元春抓住了一切学习与锻炼的机会。利用晚自习缠着老师讲习题、不断练习“三笔字”提升书写技能、一遍遍模拟课堂环节提升教学表达能力、泡在图书馆翻看书籍以涵养教育技术素养……

1994年，屈元春从吉首民族师范学校毕业。她说，母校吉首民族师范的一草一木都承载着少年时代最美好的记忆，也是在母校度过的那些青葱岁月里，让她懂得何为学高为师、行高为范，并一直鞭策着她在教师这份职业路上不忘初心使命。

工作：实现学校的三个“历史性新突破”

毕业后，屈元春被分配在永定区最为偏远的湖田垭中心学校工作。她以学校为家，以教学为乐，兢兢业业，深受学生和家长好评。工作12年后，因教学成绩突出调入市城区澧滨小学工作。

在澧滨小学，屈元春在做好班级管理和班级教学工作的同时，并参与了学校管理。在这里，屈元春每一项工作都做得尽善尽美，这段工作经历，让她积累了丰富的学校管理经验。

2020年9月，屈元春担任永定区沅古坪镇中心学校校长。

屈元春踏进学校的第一件事就是走进教室。当看到教室里，教师上课还是一支粉笔、一本书贯穿课堂时，她完全呆住了。

首先解决多媒体设备，屈元春下定决心。在她的努力争取下，一年后，学校每一间教室都装上了多媒体设备，老师和学生们都笑了。

硬件设施改善后，提升教师教学水平、提高教师教育素养，构建学生为主体、教师为主导的新型课堂成为屈元春的工作重心。她不仅认真听每一堂课、评每一堂课，还自己上示范课并录制成视频让全校教师“挑刺”。在她的带动下，老师们的教学能力得到迅速提升。2021年，学校教师首次取得区级教学比武一等奖，实现学校第一个“历史性突破”。2022年，另一位年轻教师又摘取区级教学比武一等奖。2022年湖南省中小学教师集体备课大赛中，她组建团队，充当主备人和执教人，带领团队获省二等奖。

作为校长，在教学的同时要多思考、多研究，让理论指导实践，这样才能取得更大进步。教学课题研究在学校是项空白，为了鼓励老师们做思考型、研究型教师，屈元春亲自主持了学校第一个研究课题，实现学校的第二个“历史性突破”。

屈元春不仅注重教师的培养与提高，更关心学生的成长与健康。每周的国旗下讲话和大课间，就是她给孩子们上思政课的最佳时机。立德树人和意识形态的落实在这一刻便体现得淋漓尽致，每周一个主题教育学生志存高远、全面发展。屈元春还经常和学生们一起跑操，为了提高孩子们的精气神，她利用集团校办学资源，在集团总校的帮助下，为沅古坪镇中心学校的学生每人获得两套捐赠的校服，实现了学校第三个“历史性突破”。

此外，屈元春还着手乡村文化校园建设，开设了龙灯、高花灯、纳鞋垫、竹杆舞、软笔书法等一系列具有当地特色的校本课程，并组织力量开始校本课程教材的研发。

展望：甘做马头山下的乡村教育“摆渡人”

“我出生在农村，成长在农村，有一颗农村孩子的心。”屈元春说，她知道农村的孩子需要什么样的教育，农村的教师需要什么样的发展。因此，她竭尽所能地把老师和孩子的利益放在第一位，要让学校成为农村孩子放飞梦想的成长乐园。

通过三年的努力，学校得到了全方位发展。学校先后获评湖南省示范“希望小学”、张家界市语言文字达标校、永定区学校全面工作先进单位、永定区绿色学校、永定区平安校园先进单位、利用科普资源助推“双减”工作先进单位、永定区巾帼建功先进集体，学校幼儿园成功并购成为永定区农村幼教示范点。

读书，是农村孩子的一条重要出路，屈元春便是沿着这条路从沅古坪走出去的。现在，她回馈给马头山下的家乡就是这条“教育之路”。关于未来，屈元春有着明确规划，“第一个阶段12年，我才刚入门。第二个阶段14年，我有了探索的方向。接下来的第三个阶段，我要做好马头山下的乡村教育‘摆渡人’，培养出更多优秀山村教师，让更多山区孩子成才，为沅古坪这片红色土地全面振兴奉献教育力量。”