办家门口的好学校 让农村孩子享受优质教育

本文转自：临沂日报

近几年，当城区学校着力化解“大班额”问题时，不少农村小学却面临招生难的窘境。然而，河东区刘店子中心小学和下属3所村小却实现了招生“正增长”，家长对学校教育的满意度高，教育质量名列前茅，成为区域内农村教育改革的一面耀眼旗帜。当年落后偏远的刘店子中心小学，是如何实现今日之蝶变的呢？

条件完善：

楼高了 屋亮了 校美了

十几年前，河东区刘店子中心小学区位偏远、校舍破旧，红砖瓦房土操场，真是“晴天尘漫天，雨天泥一片”，教师待不住，教学质量相对低，大批学生转到城区和邻近乡镇学校就读，特别是下辖的石拉渊、坊上、柴河3所村居小学，学生流失严重。

党的十八大以来，乘着国家大力促进义务教育均衡发展的东风，刘店子中心小学和3处村居小学的办学条件有了翻天覆地的变化，教室宽敞明亮，班级多媒体设备均衡配备，高标准建设微机室、实验室、音乐教室、美术教室……学生在塑胶操场游戏锻炼，在餐厅享受丰富的午餐，课后参与社团活动。家长高兴地说：“现在的学校是村里最美的地方，比起以前那简直是一个天上一个地下。”

师资均衡：

匀配置 下得去 留得住

办学条件改善了，学校要想更好的发展，教师是第一要素。以前，刘店子中心小学生活条件相对方便，3所村居小学因位置偏远，造成很多青年教师“下不去、留不住”，教学质量偏低。随着国家乡村振兴战略的实施，河东区教育和体育局加大对乡村学校新教师的补充力度，每年都有一大批新教师选岗到刘店子小学。如何让新教师“下得去、留得住”，成为村居小学优质均衡发展的首要任务。

学校每年按照师生比确定中心小学本部和3所村居小学的教师需求数量，参考教师申请与学科需求，将新教师均衡分配，实现村居小学和中心小学一样的青年教师分配比例。学校全力提升村居小学教师的生活条件，为3所村居小学改造建设了高标准的教师宿舍，安装空调、洗衣和洗浴设备，根据需求提供早、晚餐和周末用餐安排，让青年教师“扎住根”。村居小学在乡镇教师津贴补贴发放标准的基础上，每月再提高100元，乡镇教师工作满10年、20年晋升中级和高级教师职称不受名额限制，更有中小学基层高级教师职称设置，这些政策的落实，让青年教师有了更大的工作动力。学校建设成长性管理制度，每年根据教师意见和建议进行修订，在统一教学质量评估的基础上，将教师综合评价和评优树先的权利下放给本部和各村居小学，让青年教师“留住心”。

教师成长：

苟日新 日日新 又日新

教师留住了，快速成长成为老师的期盼。学校注重培养教师课程意识，提高课程实施水平，引导教师落实国家课程校本化，实施地方课程，开发独具特色的校本课程。学校《班家校社教育互动课程》获山东省社区教育优质课程资源，非遗课程《琅琊草编》被评为山东省小学校本课程优秀案例。在《刘店子中心小学特色校本课程构建实施方案》的指导下，各村居小学充分挖掘校内外资源，构建适合的校本课程。石拉渊联小借助师资和校外家长资源，构建“整本书阅读”拓展课程和《木版年画》课程，《木版年画》课程分别在省市区研讨会上进行现场展演；坊上联小借助校内劳动教育基地，开发实施“劳动小研究”课程建设；柴河联小依托男女篮球队在区级比赛获奖后学生学习篮球兴趣浓郁，开发实施篮球课程。

学校创新教师专业发展课程《如尖毛草一样生长》，给每位教师规划成长目标和成长路径，通过周二、周四、周五语数英学科集中教研活动，提升教师专业水平。张涛、巩佃军入选山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划。在石拉渊小学工作5年的徐立雪老师，2022年获评“临沂市教学质量奖”。像徐立雪一样的老师还有很多，他们扎根刘店子小学的教育沃土，为培养更多人才贡献力量。

学校管理：

一体化 四联动 共分享

学校注重青年管理人才培养，通过竞争上岗的形式，将有思想、想干事、能创新的青年骨干教师选拔为中心小学科室负责人和各村居小学负责人，打造全区最年轻的教育管理服务团队。学校推动多元共融管理体制，突出“中心主导、学部主体、共融共享”的“一中心四联动”学校管理机制，探索农村学校一体化管理与发展路径。

学校立足目标导向运行机制，从周工作责任清单到学期工作计划、学年大事安排、学校发展规划等，全程统筹安排。完善学校工作监控体系，形成通报、预警、公示的精致化管理体系：校长室“大毛竹”学校督导通报、教务处“尖毛草”教学管理督导、政教处“依米花”德育管理通报、三个村居小学检查通报、师德预警、校务公示。借助现代信息技术，建立四校交流共享平台，建立快速协调落实工作机制，提升完善电子档案管理水平，让电子档案成为提升学校管理、加强工作监控的抓手。

学校先后获得山东省绿色校园、山东省温馨校园、山东省卫生工作先进单位、临沂市文明校园、临沂市教学工作先进学校等荣誉称号。荣誉属于过去，如今学校思考的还有很多：比如向着“办家门口的好学校，让农村孩子享受优质教育”目标，还要在哪些方面努力？比如围绕激励学生成长的“依米花”评价还要再如何研究？

但不管如何，刘店子小学人坚信：要想将路看得更远，只有不断攀登。