- 我的订阅
- 教育
我们正处于一个信息大暴发的时代，每天都能产生数以百万计的新闻资讯！
虽然有大数据推荐，但面对海量数据，通过我们的调研发现，在一个小时的时间里，您通常无法真正有效地获取您感兴趣的资讯！
头条新闻资讯订阅，旨在帮助您收集感兴趣的资讯内容，并且在第一时间通知到您。可以有效节约您获取资讯的时间，避免错过一些关键信息。
浅述生物教学中的兴趣培养
本文转自：贵港日报
覃塘区东龙镇初级中学 谭振业
生物学是一门系统性很强的学科，与生活实践紧密联系。初中生物作为生物学的基础课程，是学生奠定学科基础，形成认知观念的重要学科。在日常教学过程中，教师应当通过多种教学方式提高学生对该学科的学习兴趣。
一、关注心理特征，激发学生学习动机
中学生一个重要的心理特征就是好奇心强。学生一旦产生了好奇心，他们的注意力就特别集中，对事物发展及结果急切期待，并想通过眼、耳、手、脑等学习通道主动地去剖析，学习成为了他们的自觉行为。这种好奇心如不加以培养与扶持，就会逐渐衰退与枯萎。因此，初中生物教师要尊重学生心理，激发学生对生物知识的强烈求知欲，对学生进行恰当的引导和鼓励，让学生主动去求知、去探索、去实践。
二、教学形式多样化，激发学生学习兴趣
在日常教学中，要注意设计多样化的课堂形式，要以学生为主体，高效利用课堂，把课堂活动化、生动化。如开展实验活动，培养学生学习生物学实验的基本技能，让学生加深理解、巩固和验证课堂上学到的知识，了解生物知识在日常生活实践中的应用；开展游戏相结合的教学活动，能让学生在紧张活泼的趣味活动过程中分析、解答问题，从而巩固教学知识；开展野外考察类的教学活动，能够突出理论联系实际，进一步提高学生对生物学科的学习兴趣。此外，还可以通过讲授法、讨论法、观察探究法、角色扮演法等方式教学。
三、关注教学反馈，开展针对性教学
教学反馈是师生双方围绕课程和教学方法而表现出来的，便于教师观察掌握并记录，及时作出反馈来影响教学进程。作为日常教学活动和实践活动的组织者和领导者，初中生物教师应当对课程的每一个环节预先设计和仔细观察。初中生由于其家庭环境和学习能力的不同，对课程的接受能力和动手操作能力也有所不同。因此，初中生物教师应当在课堂和课余活动中，及时关注学生的教学反馈，开展针对性的教学活动，做到因材施教。
在日常教学中，教师必须重视提高学生学习生物的兴趣，遵循教学规律，把握学生学习心理，不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进和提高课堂教学的方法和策略，培养学生学习生物的兴趣，充分发挥教学机制和教学艺术的作用，使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一，争取成为一名合格的、成熟的生物教师。
以上内容为资讯信息快照，由td.fyun.cc爬虫进行采集并收录，本站未对信息做任何修改，信息内容不代表本站立场。
快照生成时间：2023-07-21 14:45:16
本站信息快照查询为非营利公共服务，如有侵权请联系我们进行删除。
信息原文地址：
