班主任的幸福点滴

本文转自：贵港日报

港南区瓦塘镇中心学校 卢桂霞

摘要：如何做一名优秀班主任呢？在反复的经历、思索、探寻过程中发现，做一名优秀班主任，就是要尊重、关爱、鼓励孩子，放低身姿，与孩子保持平等地位，尊重孩子人格，做孩子的贴心人，成为孩子的朋友、伙伴、知己。倾心地付出，一定会收获做班主任的幸福。

关键词：尊重 关爱 鼓励 班主任

我们常常讲“教书育人”，关键是人，班主任要做到“目中有人”，在以人为本、生本理念的指引下，班主任只有俯下身、贴着心与孩子对话，才能真正做到理解、热爱孩子，与孩子产生情感的共鸣，达到心与心的沟通交流，帮助孩子健康成长，才能真正收获孩子成长的幸福。

一、俯下身、贴着心与孩子对话，尊重孩子

与学生建立起平等尊重的师生关系，班主任必须更多地站在孩子的角度，了解其心理特征，学会倾听孩子心声，观察孩子的行为，多一些理解尊重，少一些武断指责。哪个孩子成长的过程中不会犯一点错误呢？对于孩子的过错，班主任要耐心帮助孩子、理解孩子，倾听孩子对事件的描述（因为绝大多数孩子都不会主动去做自己认为错误的事），充分尊重孩子为自己行为辩护的权利。然后，班主任与孩子一起找出问题、分析原因、寻找对策，在这个过程中，孩子会感受到来自老师的尊重，同时，孩子一定会对来自你的理解尊重作出回应，内心里就更加尊重老师，行为上就会有更积极正面的表现。班主任对孩子多些理解尊重，其实是在帮助孩子健康地成长。

二、俯下身、贴着心与孩子对话，要关爱、鼓励孩子

（一）帮助留守儿童走出学业困境

我们学校是农村学校，留守儿童占了很大一部分，父母离异等原因造成的“问题孩子”不少，这些孩子都有共同的特性：缺少来自家庭的关爱和引导，性格孤僻、怪异，没有良好的习惯，缺乏团队合作意识，易冲动惹事，心理问题严重。作为班主任，要承担起关爱、帮助、教育孩子的责任。我班上的小志（化名）平时上课总是打瞌睡，作业经常交白卷，不参与学校活动。通过家长了解得知，小志因父母离异，缺少父母疼爱，心灵寂寞，沉迷游戏，缺乏自主学习精神，爷爷总是打骂教育。我向家长反馈小志在校的情况，与家长共同探讨孩子教育方法，要求爷爷合理控制孩子使用手机的时间，以身作则，严格按时作息。要求父亲和母亲给予孩子更多的关爱，时常关注孩子的生活状况和学习情况，鼓励孩子积极向上。在课堂上，我对小志给予重点关注，鼓励他大胆回答问题并给予肯定，帮助他树立信心。利用课间和中午的时间辅导他完成作业，让他由浅入深，逐步消除对学习的恐惧，感受学习带来的喜悦。另外，鼓励他积极参加健康有益的活动，增强他的自信，肯定他身上的闪光点。现在小志变得积极向上，对学习充满信心，作业经常是全对，且书写工整美观。2021年秋季期参加学校运动会50米赛跑，他为班级赢得了一项冠军荣誉。

（二）帮助残疾儿童顺利就学

小钰（化名）患有先天性智力缺陷，我竭尽所能保证他的正常学习和生活。在学期间，小钰请假缺课现象十分严重，甚至想辍学。我通过深入家访了解到，是因为家长不愿意让孩子继续上学。我向家长普及义务教育法和控辍保学政策，表明孩子有接受九年义务教育的权利，做通家长的思想工作，让小钰能够继续上学。在学校，我尽心尽力帮助小钰解决学习和生活上的障碍，积极倡导班上同学一起帮助和鼓励小钰，让他爱上在学校的生活。

（三）帮助自卑儿童重获自信

对每个孩子而言，来自老师的鼓励，可满足其自尊和心理需求，是其内心特别渴望得到的。我们班小智（化名）成绩一般，平时沉默寡言，我几次与他谈心时，他都对我说：“老师，我是不是很笨？”我问他为什么这样说呢，他说他爸妈经常都说他“猪脑壳”“傻子”，他也认为自己比别人笨多了，不然成绩为什么不好呢？不然对他最好的父母为什么这样说他呢？他觉得自己学习也够努力的，但考试遇到难题就不敢动笔，一想题脑袋就乱作一团，因为他认为自己做不了。小智带给我很大的震撼：人的语言可以如此扼杀孩子纯真的心！家长或老师气愤时无意的或发泄似的话语，居然可以带给孩子如此大的伤害！我意识到这个问题后，立即采取措施补救。我先和班里的其他老师通气，要求各学科老师尽量多关注他，创造机会鼓励他。慢慢地，我发现了小智的变化：他能主动举手回答问题了，也尝试着解答一些难题，对班级事务发表看法了。同时，我也和他的父母约法三章：克制情绪，绝不要再辱骂孩子，多鼓励孩子。大约一个月，他父母给我打来电话说，小智和以前相比更自信了。

很多老师认为做班主任是件痛苦的差事，而我却认为，只要你愿意俯下身、贴着心与孩子对话，终将会收获一个优秀的孩子，你会因此而拥有莫大的成就感与幸福感。