特色课间操尽显青春活力

本文转自：闽南日报

筷子操

扇子操

羽毛球操

漳州一中：羽毛球操跃动校园 学生：喜欢那种在跳跃和挥拍中释放能量的感觉

熟悉的旋律响起，学生们摆臂挥着羽毛球拍，动作整齐划一：或进或退、或左或右，高接低挡、攻防有度。这样精彩的“阳光体育”场景有时出现在上午的课间操时段，有时亮相在羽毛球模块课、羽毛球校本选修课上。

优美的姿势、跃动的音符、青春的活力……在漳州一中西湖校区，羽毛球操定格了一张张最美的校园风景。

学校是怎样联想到将羽毛球和课间操两者巧妙结合的？记者了解到，羽毛球是漳州一中的办学特色之一，学校羽毛球运动氛围浓厚。体育老师结合学校实际情况，研发了羽毛球操，旨在向学生普及羽毛球运动的基本知识，使学生掌握一定的羽毛球基本技术，提升学生们的身体素质和协调能力。

作为羽毛球操的主策划，学校体育教师孙磊说：“团队在创编过程中历经前期理论支撑、动作研究、分析学生实际情况、实践修改等阶段。羽毛球操共8节，结合羽毛球运动的基本步伐、挥拍技术等特点，融入了丰富的动作，包含了伸展、移动、跳跃、挥拍等动作，既能锻炼身体的柔韧与协调，又能增强力量和耐力。”

“这套操面向高中部各年段学生。他们的接受能力相对较强，学习进度也快，因此刚开始推行，学生们就表现出浓厚的兴趣。”孙磊说，羽毛球操如今已成为学校体育活动的一大亮点。在学生们眼里，这套羽毛球操既中看也中用。高二年级学生刘轩认为，做羽毛球操比一般的早操更有趣，踩着音乐节拍，很有律动感。高一年级学生陈修齐表示，羽毛球操不仅能锻炼身体，也让班级更有凝聚力，“喜欢那种在跳跃和挥拍中释放能量的感觉，尽享运动带来的快乐！”

漳州一中作为羽毛球传统校，拥有“福建省单项（羽毛球）体育人才基地”“全国羽毛球体育人才培养基地”“全国羽毛球后备人才基地（四星级）”“国家高水平体育后备人才基地”等殊荣。作为落实深化体教融合政策的试点，漳州一中坚持“体育引领，五育融合”的办学特色，不仅和福建队退役运动员林卫斌合作，聘其为学校羽毛球队总教练，组建一支高素质的羽毛球训练、教学队伍，在羽毛球竞技层面拥有卓越成绩，且一直不遗余力地面向全体学生推广羽毛球运动。漳州一中体育组组长叶清林老师撰有省级课题《基于体教融合的漳州一中羽毛球“三域一体”发展模式研究》。⊙本报记者 黄舒哲 文/供图

平和南胜中心小学：扇子操舞出“少年志” 教师：既有谦谦如玉的君子气，又有铮铮如铁的少年志

4月22日上午，在平和南胜中心小学的操场上，100多名孩子身着古风服装，手持一把把火红的扇子，随着节奏快乐舞动，整齐划一的动作和铿锵有力的吟唱，让人耳目一新、十分震撼。

南胜中心小学的扇子表演操《少年志》深受孩子们喜欢，据负责扇子操的石映芳老师介绍，扇子表演操紧扣诗词主题，在律动表演里融入经典文化元素，旨在体现南小学子既有谦谦如玉的君子气，又有铮铮如铁的少年志。今年的扇子操《少年志》是根据网上流行的扇子课桌舞《雪龙吟》改编的，融入了《少年中国说》的音乐，在动作和队形的变换方面做了重新编排和调整，让整个场面更为壮观。

学校五年（4）班的杨宇欣同学说，自从参加了扇子操训练，感觉给学习生活增添了生机和色彩。当听到自己的扇子操视频被邻居们啧啧称赞时，作为表演者感到特别自豪。南胜中心小学校长朱超源表示，利用课后服务时间让同学们参与扇子操训练，不仅实现了劳逸结合，展示出了平和南胜中心小学同学们昂扬活泼的精神面貌，而且弘扬了中华优秀传统文化、丰富了课余活动。这样新颖的活动形式、积极向上的活动氛围，展现着学校体育阳光、快乐、健康的动人新景象。

据悉，每年南胜中心小学参加校园诗词大赛的孩子们都会提前训练扇子表演操《少年志》，校园诗词大赛作为读书节系列活动中的一个重头戏，包含经典诵读课程与校园诗词大赛。目前，参加校园诗词大赛的学生中，已经有三位同学先后成功进入央视诗词大会福建赛区的选拔赛，其中一人还进入了云中千人团。

⊙本报记者 苏水梅

通 讯 员 易芳芳 文/图

龙海石码第二中心小学：筷子操跳出“中国范” 教师：注重锻炼学生团结协作、互相配合的能力

4月23日上午，在龙海区石码第二中心小学的操场上，“啪！啪！啪！啪——”的筷子敲打声整齐清脆，与悠扬动听的《中国范》旋律融为一体。1200多位小学生带着灿烂的笑容，手持尺余长的筷子，在侧步、蹲、立等姿态中，用筷子边打边舞，动作敏捷、干净利落、节奏感强，孩子们的身姿时而婀娜细腻，时而刚健有力。

据该校筷子操编排者吴晓慧老师介绍，筷子操在动作队形编排上注重锻炼学生团结协作互相配合的能力，包含每个人手中筷子与绸带之间的配合、全校学生整齐度的配合、男生女生之间的配合以及班级里排与排之间的配合。师生们手上分别拿着4-6根筷子扎成的小把儿，小把儿的尾部系着飘逸的红色绸布或黄色绸布。在欢快的音乐中，孩子们的手、脚、膝、腿、腰、臂、头都得到了充分的放松和运动，既保证运动量，又训练了团队合作能力。

“这样欢快喜庆的阳光体育大课间，不仅让我在跳操的过程中锻炼了身体，更让我懂得了团结友爱的道理。”三年（1）班陈洛萱表示，自己非常喜欢筷子操，因为它既轻松又有趣；“筷子象征了56个民族大团结，在跳筷子操的过程中，我领悟到‘一根筷子容易折,一把筷子难折断’的道理。”五年（3）班洪语乔说，同学们非常喜欢筷子操，敲击筷子时带来的律动感、愉悦感，让大家深深陶醉其中。

该校校长郭巧利介绍，这套大课间操以筷子为道具，用蒙古舞中干脆利落、粗犷潇洒的舞蹈动作，让学生感受蒙古族开朗豁达的性格和豪放英武的气质。背景音乐选择了充满汉族元素和韵味的《中国范儿》这首歌曲，目的在于体现不同民族元素的大融合。“各民族团结融合，凸显各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，通过舞蹈与音乐的结合，让学生们感受到中华文明的包容性和吸纳力，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”郭巧利说。

⊙本报记者 苏水梅 文/图