用最美的教育 成就孩子最美的未来

本文转自：合肥晚报

用最美的教育 成就孩子最美的未来

——合肥滨湖寿春中学用“美好教育” 铸就合肥民办高中领头雁

合肥滨湖寿春中学校长 吕道奎。

生涯活动——我与梦想有个约会。

美好的校园生活。

安徽省排球锦标赛取得佳绩。

寿春好声音。

我的青春 我的寿春。

趣味运动会。

在教育的路上，从来不乏励精图治者，但却鲜有开拓创新者。从45中三层小楼中的初露头角，到操兵巷里新旧教学楼中的跨越发展；从南国花园新校区厚积薄发的飞跃进步，到滨湖寿春开疆拓土的创业情怀；从两个初中部的深厚积淀、锐意进取，再到寿春高中部的砥砺德行，卓越提升，寿春品牌在接续奋斗中熠熠生辉。

一、“精品小班”为学生幸福成长积极赋能

学校在20多年小班办学经验的基础上精准革新优化，匠心打造了高中“精品小班”。每班30人的班额设置，不仅实现了人数的减少，更促成了理念的转变。更精致的教学空间中，学生获得的教育资源更丰富，得到的个体辅导更频繁，作业面批更精细，学业规划更个性，体悟到的心灵关怀更具体。“为了每一个，关注每一个，发展每一个，幸福每一个”的教育理念，让“五育并举”有了更好的绽放舞台，让“立德树人”在常规的教育教学活动中落地生根。

二、“全员导师”让情感教育实现私人订制

合肥滨湖寿春中学高中部自2011年创办之时便开始实行学生成长导师制，是合肥市最早一批实施导师制的中学之一。经过不断实践与探索，全员导师制已形成一套成熟体系，真正探索出了一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路。从学生入校开始，学校就会为学生专门配备学科导师。学生可根据自身兴趣和需要选定导师，导师通过持续性的关注和亲情化的陪伴，熟悉学生性格，了解学生家庭，走进学生内心；针对学习问题，及时给予方法指导和个性辅导；充分挖掘学生的兴趣和潜能，帮助学生做好生涯规划、志愿填报等工作。情感教育实现了私人定制，幸福人生有了更充分的准备。

三、“分层辅导”助力多元教育策略真落实

因材施教是亘古不变的教育思想，精品小班的创建让多元的教学策略有了更多施展的空间。集体教研实施分层备课，提高课堂教学的针对性；课堂教学从问题设置、评价方式等角度分层实施，尊重学生的课堂主体地位；课后作业依据学生的基础差异、能力大小，智慧选题，合理布置，以最科学的作业结构提高练习实效；培优补差体现分层思想，真正将尖子生的培养和后进生的转化作为教学命题；个性评价中，力争做到让学生在发扬优点的同时不回避缺点，在改正缺点的同时不丧失自信，将教师评价的积极作用发挥到极致。

四、“五彩活动”为学生个性发展搭建舞台

以核心素养培育为突破点，学校始终把学生终身发展作为育人的价值追求。“春BA”篮球赛、排球基本功大赛、拔河比赛，学生在体育赛事中有了强健的体魄；研学游、科技游、远足拉练、寿春好声音、迎新联欢会，校园生活因此而丰富多彩；国庆汇演、成人礼、高考励志嘉年华、趣味运动会，特色德育活动一直广受好评。与此同时，学校一向注重社团建设，努力为孩子们提供释放天性、展示才华的平台。高中部现有学生社团24个，实现了全员社团制，每周一次特色社团课，不同的创意活动，一样的寿春精彩。

五、“特色课程”让个体生命得到真情关怀

新高考背景下，学校在校本课程建设上作了很多沉淀。创客空间里是科技思维的碰撞，机器人、3D打印等特色课程成绩亮眼；生涯规划让学子对未来有了更清晰的认知，“我与梦想有个约会”“对话榜样，职引未来”等活动课程一位难求；心理健康教育为三年的快乐幸福成长保驾护航，沙盘游戏、情绪宣泄、音乐放松、个案咨询等心理服务体系健全；智慧书屋里的书香氤氲了整个校园，“共读红楼”“走进乡土中国”等阅读课程底蕴深厚。这些课程不仅贴合学科特色，具有研究价值，而且紧密连接新课程改革，深入洞悉了未来课程的变化特点。

六、“家校联动”促进德育品质内涵式精进

学校坚持畅通家校沟通机制，积极推进家校德育主体的共荣共进，努力让家有校的理性，让校有家的温暖。精品小班背景下的家校联动更加细致具体、广泛多元。“家校联系手册”记录学生的变化和进步；“家长开放周”强化了家校合作；“家长德育课”丰富了学校的德育内涵；《家校E动》期刊拓宽了家校交流的平台；假期劳动基地建设丰富了家校互联的渠道；家长学校的开办凝聚了更多专家智慧。学校坚信：“爱”是寿春教育最美的底色；“实”是寿春教师最诚的心意，建立在“爱”和“实”基础上的家校沟通，才是家校教育联动的最佳载体和根本力量。

七、“假期服务”聚合更多温暖的教育力量

从作业清单到假期规划，从学习目标到任务分配，从阅读学习到运动旅游，从温情提示到认真督促，假期管理是寿春品质的延伸，更是育人情怀的彰显。老师们没有絮絮叨叨地催促，更没有义正辞严地批评，有的只是暖心的鼓励，真诚的建议。他们积极挖掘孩子的闪光点，给予正面引导；他们真诚地给出中肯的建议，并进一步跟踪督促；他们积极发挥榜样的力量，让优秀带动优秀。休假不休心，离岗不离情，假期管理有了寿春的品质要求，更有了教育的温情力量。

八、“人文管理”让寄宿生活有了家的温暖

学校有着高品质、优质化的寄宿制管理模式，一直以来秉承“严爱有度”的宿舍管理精神，用严格要求去规范学生行为习惯，用爱心耐心去温暖学生的心灵。教学区与生活区无缝对接，老师管理与学生自治紧密结合。“文化寝室”“书香宿舍”等文化创建活动颇具风味，“深夜食堂”“集体生日宴”等服务暖人心怀。晚自习有教师看堂辅导，回寝后有老师陪伴督促，生病住院有老师亲情陪护，留校生有教师统一管理，舌尖上的寿春也广受赞誉。寄宿整体氛围充满温情，为学生的学习生活提供暖心的后勤保障。

教育的真正追求，必须是促进人的精神成长和人格健全，必须是培养引领时代发展的新人。寿春一直坚信，美好的教育一定是“立德树人”的教育，一定是“爱与服务”的教育，也一定是“与时俱进”的教育。宏观意义之外，学校也看到了美好教育的朴素表达：学生有幸福成长的满面笑容，教师有快乐工作的幸福成就，家长有心平气和的生活状态，这样的美好教育是寿春人矢志不渝的奋斗目标。

2024年是合肥滨湖寿春中学高中部办学的第13个年头，过往的10届毕业班用扎扎实实的成绩回馈了社会各界的信任。保持寿春底色，引领民办特色，作为合肥民办高中教育的领头雁，寿春正坚毅领航。

□特邀撰稿 黄志强