在合肥校园里，劳动课都在教些啥？

本文转自：市场星报

师生一起动手种蔬菜

自劳动课被列为独立课程以来，合肥市中小学、幼儿园都是如何开设劳动课的？日前，记者在合肥市多所小学、幼儿园进行了走访。

全员上阵 “蔬”香溢满校园

日前，合肥市逍遥津小学的“行之园”里，一群手持工具的学生化身“小农夫”，抢“鲜”采割绿意浓浓的自种蔬菜，这正是该校第二届“劳动教育文化周”采摘环节中的一幕。

“这可是我自己播种、施肥、收获的青菜，很有成就感，原来劳动挺有意思的！”逍遥津小学二（五）班的圣佳乐兴奋地说。“自‘校园采摘节’启动起来，我们安排教师、学生全员参与，每天照看自己的青菜，翻土、浇水、施肥，体验从播种到收获的完整过程。”合肥市逍遥津小学校长吴晓静表示。

为探索以“五育融合”理念做好校园劳动教育，去年以来，逍遥津小学在全校全员中开展劳动技能大赛，推出劳动成果展示、“劳动果实”拍卖、换购等活动，激发师生参与热情，让劳动教育深入心灵、落地生根。同时，成立校园劳动教育课程研发中心，创新探究劳动教育课题，努力为学生提供一个集劳动、体验、合作、分享为一体的劳动教育平台。

混龄互助 播下“劳”的种子

“哥哥，扫把给大桌子挡住了，我扫不到，能不能帮帮我？”“好，我们一起想办法！”前不久，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织部分大、中、小班级开展了“大手牵小手 劳动齐步走——‘大带小’混龄快乐劳动”活动，幼儿在老师的引导下拿上小工具，在园内美术室、建构室、图书室等处，开展扫垃圾、擦桌椅、整理书架、摆放积木等劳动实践活动。

“‘混龄劳动日’是孩子们最期待的活动之一，里面植入了环保、互助等主题，让他们体验了合作的快乐，增强了自信心和责任感，也让尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识在幼小的心间生根发芽。”幼儿家长李敏说。

为让幼儿体验劳动的快乐、从小树立劳动光荣意识，合肥市长江路幼儿园教育集团早在2020年就申报立项了安徽省教育科学研究项目《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》，自此坚持开展“大带小”混龄劳动活动。“发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人功能，能促进幼儿身心全面发展。”合肥市长江路幼儿园教育集团总园长王俐表示。

劳动即教育，体验即成长。在庐阳区，合肥市六安路小学中铁国际城校区制定学校劳动公约，合肥市古城小学建设农科示范基地。各中小学校、幼儿园纷纷组织学生通过制作手抄报、绘画等方式让劳动教育入脑入心……庐阳区去年已将劳动教育纳入全区中小学校必修课，明确各中小学校每周不少于1课时，鼓励打造“一校一品”的劳动教育样板。

劳动教育常态化、长效化

“劳动教育文化周”“变废为宝”展示、学子和萌娃晒出炒菜、洗碗、拖地、收纳等图片……记者采访中了解到，自劳动课被列为独立课程以来，合肥市庐阳区积极推进中小学、幼儿园劳动教育常态化、长效化，让广大儿童青少年在尊重劳动、热爱劳动的氛围中健康成长。

各校（园）积极开展劳动技能比赛、成果展示等活动，通过设置劳动教育宣传栏、班级“劳动角”，开辟校内种植园等方式，丰富校（园）劳动教育人文环境。全区现已建成“开心农场”、学农基地10余个，建立木工活动坊、陶艺工艺坊、巧手编制教室等劳动实践社团70余个。