论音乐教学中“图音三部曲”课堂教学的意义与实施

本文转自：贵港日报

港北区第一初级中学 陈燕茜

摘要：“图音三部曲”课堂教学作为新一轮课程改革的核心理念，能够有效改善学生学习方式，具有鲜明的个人风格和可塑性，一旦形成，极具稳定性，是影响学习效果和学习者思维发展的重要因素。“图音三部曲”课堂教学通过在音乐中代入部分美术元素的方式，围绕“赏、践、升”三个环节依次开展审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等内容，从而提高音乐课堂的教学效果。采取有效途径实施“图音三部曲”课堂教学，逐步培养及锻炼学生的音乐技能，需要教师完整把握课堂节奏，带领学生感知音乐的独特魅力，让学生在快乐中学习，在学习中获得良好的价值体验。

关键词：音乐 “图音三部曲”教学 “赏、践、升”意义

“图音三部曲”课堂教学对音乐教学的积极意义

（一）“图音三部曲”课堂教学中“赏”的教学意义

首先，结合各种题材、体裁、风格的优秀歌曲和乐曲，进行赏识激趣、发现新知，引导学生树立正确的审美观，培养初步的鉴赏能力。其次，利用“赏识激趣、赏心审美”细腻准确地反映学生的情感，激发情感表现力。第三，通过巧设悬疑、轻松谈话、创设情境、猜谜游戏、欣赏图片、贴近生活、巧借媒体等方式，让学生在对音乐作品的感受和理解中丰富想象力，提升记忆力，拓宽形象思维。

（二）“图音三部曲”课堂教学中“践”的教学意义

一是探究实践锻炼专业能力。探究实践环节通过检验学生基础知识、基本技能、情感表达的学习成果，提供准确客观的评价，促使学生形成直观清晰的音乐水准和能力认知，从而有针对性地改进自身的不足。探究实践活动能激发学习兴趣，充实和提升学生音乐技能。二是艺术实践培养综合能力。艺术实践环节通过演唱、演奏、创作、鉴赏等形式，帮助学生对音乐形成清晰的认知，不断塑造和完善舞台形象，积累舞台表演经验，从而促进学生各项能力均衡发展，明确未来的发展方向，为未来发展夯实基础。

（三）“图音三部曲”课堂教学中“升”的教学意义

主题升华环节通过自我评价和互动评价，让学生体会音乐领域的竞争意识和进取精神，产生紧迫感和使命感，促使学生了解我国精神文明建设的迫切需求，进而树立为祖国文化建设贡献力量的远大理想。

“图音三部曲”课堂教学对音乐教学的实施策略

（一）实施音乐欣赏教学，拓宽音乐视野，使学生掌握更多的音乐表现形式、音乐体裁、音乐要素、中外音乐史等知识。以“赏心审美”为主线，以古今中外的优秀音乐创作为基础，拓宽学生的音乐界限，提高学生的音乐感受、想象、理解和鉴赏能力。如在欣赏中国交响乐《梁山伯与祝英台》时，要求学生积极联想，随着乐曲的发展进行合理性想象。“图音三部曲”课堂音乐欣赏教学目标就是从培养中小学生的审美和艺术修养的实际出发，提高学生的音乐鉴赏能力和技巧，让学生能准确辨别音乐所表达的情感，培养高尚的赏心审美情趣。

（二）实施歌曲演唱教学，组织课堂探究实践与艺术实践，丰富艺术实践内容。首先，综合学生学情和需求，将教学内容与艺术实践充分归纳，开展定期性艺术实践。如结合音的高低、长短、强弱和音色等基本要素形成节奏、曲调、和声以及力度、速度、调式、曲式、织体等音乐必备的形式要素，音乐形式要素的构成就是音乐的表现手段。其次，根据资源情况和相关教育政策，将艺术实践作为音乐教育的关键组成部分，使艺术实践形成周期性和常态化。根据学生的表演风格、音乐技能和综合素质，创编新的实践形式，不断丰富艺术实践内容。充分利用校内外资源开展丰富多彩的艺术实践活动，拓展艺术实践形式，扩展践行艺术活动的有效范围，给学生提供充足的展示自我的舞台。再次，着重激发学生的实践兴趣和树立对音乐的自信心，使其增强技能，向未来出发。在组织学生开展艺术实践创新过程中，应鼓励学生按个人喜好发挥特长，由学生自行完成设置比赛场地、选取曲目以及服装打扮等，教师可以结合教学进度规划好艺术实践的周期和主题，以小组的形式将学生进行分组实践，激发学生积极参与实践创新艺术活动的热情，培育学生团队合作精神。

（三）发挥教师的主导作用，融入道德素养教育，鼓励学生践行尝试，让主题升华，提升艺术实践的育人价值。首先，教师要综合各学生的音乐水平和技能素质，预设分级的实践任务和实践目标，与学生共同参与到践行艺术活动中。对学生的实践表现作出客观评价，引导学生及时分析自身在音乐技能方面存在的不足。其次，教师要起到监管和督促作用，确保学生以端正的态度开展实践活动。最后，教师在外出践行艺术活动中应发挥好自身的组织协调能力，做好随行学生的防护，及时处理突发事件，给予学生正确的人身安全指导，避免出现猝不及防的状况。

中小学作为培育人才的前沿阵地，需要带头发挥自身的育人作用。“图音三部曲”课堂教学通过“赏、践、升”三个环节磨炼提升学生的音乐技能和品德修养，充分结合探究实践、艺术实践和课堂教学，升华思想感情以达到教学目的，培育出更多现代化、高素质的音乐苗子。