她是老师，是“妈妈”，是大山里的“点灯人” ｜记2025年全国“最美教师”黄俊琼与她的孩子们

9月10日，在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布2025年全国“最美教师”。丁美珍、马琼、水柏年等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选。其中，黔东南州镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼入选，是我省唯一获评的教师。

黄俊琼是黔东南州镇远县江古镇中心小学教师。她扎根乡村教育33年，针对农村孩子阅读面窄等问题，十余年如一日致力于培养小学生良好的课外阅读习惯，助力学生通过阅读开阔视野、走出大山，事迹曾被央视《焦点访谈》栏目专题报道。作为省级乡村名师，她发挥工作室引领作用，带动青年教师成长，是我省教育家精神2024年宣讲团成员，在“国培计划”等平台开展讲座，入选全国教育网络培训资源。当选党的十九大代表。曾获全国三八红旗手、贵州省优秀教师等荣誉。

今天我们走进她的故事，从学生、家长的讲述中，认识这位平凡而伟大的乡村教师。

9月9日，从镇远县城驱车近1个小时，翻过曲折蜿蜒的群山，顺着响亮的读书声，记者在江古镇中心小学门口见到黄俊琼。

身材微胖，皮肤略黑，盘着低马尾，笑容和蔼，声音嘶哑，白色衬衫搭配黑色裤子……乍一看，她就是一个普通的中年妇女。

但在当地学生眼里，她是温柔的“黄妈妈”，镇远县江古镇人民则亲切地称赞她为大山里的“杜鹃花”。

1989年，她以优异的成绩考入天柱民族师范学校。1992年毕业分配时，她毅然放弃了条件优越的地方，选择回到家乡任教。

这一决定，开启了她长达33年的乡村教育之旅，而她也从未为此后悔过。

33年来，她将一批又一批农村学生送出大山，用坚守诠释对乡村教育事业的热爱与担当。

以萤火微光聚星河，让每个孩子都能捧起书本、看见远方。从义无反顾返回家乡的那一刻起，黄俊琼就带着情怀，选择用一生去点亮乡村孩子的未来。

从山里走出来的女娃，回到家乡让更多的女娃走出家乡

1973年，黄俊琼出生在镇远县江古镇山背村的一个农民家庭，是家中长女。

那时，家乡重男轻女现象严重。农村女孩小小年纪就要承担起家务、农活的重担，难有机会上学。

“山里的娃，读书是唯一的路。”幸运的是，黄俊琼的父亲是一位民办教师，很重视对黄俊琼的教育。她成为村里少数有机会读书的女孩子。

伏案工作中的黄俊琼

但因每月工资仅30多元，难以负担子女3人的学费，父亲遂放弃了自己热爱的教育事业，辞职做生意。不过，父亲的教师形象已深深地刻在黄俊琼心中。

抓住来之不易的机会，黄俊琼发愤读书。1989年，她以优异成绩，考入贵州省天柱民族师范学校。

1992年，毕业分配时，父亲希望黄俊琼能进城工作，条件更好。但她却放弃进城，选择返回家乡教书。

“我想走你没走完的路。”黄俊琼对父亲说，“我得回去，得让家乡的女孩子都去读书！”

父亲支持了她的决定：“这是好事，也可以为家乡教育尽一份力。”

沿着土石山路，19岁的黄俊琼回到山背小学，眼前的景象熟悉而亲切：老旧的教室、破旧的书桌、求知的目光……

“当时，学校有200多名学生，一到六年级6个班，却只有6位老师。”黄俊琼回忆，由于师资匮乏，一个老师要承包一个班，她一个星期要授课33节，每天都排得满满当当。

短短两年时间，高强度的教学工作，让黄俊琼的嗓音从清脆变得嘶哑，至今仍未恢复。

教室漏雨、冬天没有炉子烤火，黄俊琼就带着学生捡柴生火，孩子们一边烤火一边上课；学校没有水喝，她就和老师们一起走30分钟的山路挑水；路不好，她就和老师们用马车将教科书拉回学校……

“当时有个女孩子离家很远，她每天要走两个小时的山路到学校，但一个学期从未迟到。”女孩的坚持，让黄俊琼既心疼又感动。她下定决心，不管条件再苦再难，也要一辈子扎根乡村教育。

在偏远乡村，学生辍学是普遍现象。为让村民们重视教育，白天上课后，黄俊琼晚上就挨家挨户上门劝说：“穷不读书，穷根难断；富不读书，富不长久。农村孩子，只有读书才能走出大山，改变命运。”

黄俊琼的劝说逐渐改变了乡亲们的观念。然而，开学时，还是常有家长只带男娃报名，她总会上前询问：“为何不带女娃一起？”

黄俊琼为学生教授语文课

当得知部分家庭女孩因交不起学费而无法上学时，黄俊琼毫不犹豫地说：“我先给她垫上，让她先来读书，有钱了再还给我。”

就这样，为了让村里的孩子们能上学，黄俊琼每月125元的工资，在给弟弟们交学费和为学生垫付学费后，已所剩无几。

父亲得知此事后，坚定支持：“没关系，家里有米有菜，能养你！”

这一垫就是十几年。2006年，贵州开始实施农村义务教育经费保障机制改革，免除了全省630多万名农村(含县、镇)义务教育阶段学生的学杂费。

多年来，黄俊琼与丈夫王文斌二人，省吃俭用，共为100多名学生垫付学费。用实际行动让更多家乡孩子接受教育，改变命运。

爱是教育最温暖的底色，不管大事小事学生第一时间都会找“黄妈妈”

1999年8月，黄俊琼调入江古镇中心小学。这是一所寄宿制学校，许多学生住校，没有营养午餐，每周从家里背来的米和菜就是一周的口粮。

一到星期三，菜就吃完了，孩子们只能吃白米饭，没有任何下饭菜。为给学生们改善伙食，黄俊琼就自己在家炒菜带来学校，分给学生。

对于困难学生和留守儿童，黄俊琼更是关爱有加。2016年，在她的班上，有一个名叫小兰（化名）的女孩，性格孤僻平日不爱说话。

黄俊琼与她的学生们

通过家访，黄俊琼了解到，原来，小兰的妈妈生下她后不久就离家出走，再也没有回来，爸爸为生计外出打工，只留下小兰和爷爷相依为命。

黄俊琼心疼这个孩子，给小兰买学习用品，买一年四季穿的衣服，常常鼓励她、和她谈心……在黄俊琼的温暖下，小兰慢慢变得开朗，愿意开口回答问题，成绩也突飞猛进，考了全班第一名。

在一次以《我的妈妈》为题的作文中，小兰写道：“每个人的生命都是妈妈给的，都是在妈妈的呵护下健康快乐成长。我曾经很孤独，我不知道我妈妈长得怎么样，连她声音都没听过。但是现在，我不再孤独了，因为我有黄妈妈，黄老师就像妈妈一样关心我、爱我。我一定要好好学习，用最好的成绩来报答她。”

如今，小兰即将高中毕业，而黄俊琼的爱，从未间断。

学校还有不少这样的留守儿童，他们常仰着小脑袋问黄俊琼这样一个问题：“老师，我想妈妈，但爸爸妈妈是不是不爱我了？一直在外面打工。你可以带我去找妈妈吗？”

看着孩子清澈的眼睛，黄俊琼很心酸，她总是温柔地回答他们：“你就把我当成你的妈妈，有什么事你跟我说。”

学生生病，黄俊琼带他们去买药；肚子疼，黄俊琼给他们揉肚子；玩耍时磕碰到，黄俊琼给他们敷药……

黄俊琼对学生的爱，蕴含在那些微小而又温暖的点点滴滴。她的所作所为，不仅让学生信赖，也深深打动了学生家长。

刚刚进入初一年级的小晖（化名），是黄俊琼从一年级带到六年级的学生。因爸爸生病行动不便，妈妈从小晖入学起就一直在外务工，陪伴小晖的日子屈指可数。

黄俊琼与她的学生们

“孩子交给黄老师，我们很放心。六年来，不管大事小事，小晖第一时间都会找‘黄妈妈’，在她的照料下，小晖得以健康幸福成长。遇到黄老师，是我们的幸运！”怀着感激之情，小晖的妈妈每次返回家乡，总会去黄俊琼家登门拜访。

黄俊琼也常收到学生的爱：有时她外出开会、学习，一去好几天，回来时，孩子们都从校门口跑到她身边，围着她、抱着她说：“老师，我想你了。”“黄妈妈，我想你了。”

“爱是教育最温暖的底色。”黄俊琼说，有了学生们的牵挂，她感到非常幸福，所有的付出都是值得的。

实施乡村师生阅读计划，书里的世界滋养梦想

宽敞明亮的阅览室内，不时传来哗哗的翻书声。书页上，孩子们的梦想正随文字飞出大山……

13年前，黄俊琼发现乡村孩子知识来源单一、视野受限，作文无话可写。于是她以问题为导向，开始带领学校老师研究一个省级课题《培养小学生良好的课外阅读习惯》。

2012年12月申报，2013年4月立项，当年5月就开题。黄俊琼迫切想让孩子们通过读课外书，开阔眼界，增长知识。

“不少人认为，农村孩子很内向，不爱表达。”黄俊琼认为，其实农村孩子不是内向，而是没见过更大的世界。要是能通过书本快速看到外面的世界，就一定能改变现状。

黄俊琼在阅览室为学生查找课外书籍

为了便于学生看书，黄俊琼把学校图书分到各个班，每个班设立一个图书角。然而，刚开始分到各个班的图书很少，每个学生还不到一册。

同时，为了丰富学生的读书视野，黄俊琼召开家长会，宣传读课外书的好处，并倡导亲子共读，发动社会力量捐赠图书，让每个孩子手中有书、心中有光。此外，还将小学所有的古诗词和名言警句经典美文，编制成一本书，复印分发给每个学生。

为了激发孩子们读课外书的兴趣，学校还开展“读课外书讲故事”比赛、“经典美文诵读”比赛、“汉字听写”比赛、“阅读之星”评比、“书香班级”评比等各种读书竞赛活动。

起初，也有老师表示不理解：“让学生花时间读课外书，还不如多读课本教材。”

面对质疑，黄俊琼并不气馁。她制定阅读目标表：低年级读短篇童话，帮孩子种下“向往远方”的种子；中年级读成长故事，引导他们思考“不一样的生活”；高年级则开始阅读传记，让他们知道“山里娃也能做大事”。

江古小学学生在阅览室阅读课外书

数年实践，效果逐渐显现：爱读课外书的孩子变得阳光、自信，写作水平有明显提升，语文成绩也有了很大的进步，且都以优异的成绩上了初中、高中、大学。

小雷（化名）就是其中之一。小学四年级时，她胆子特别小，总躲在角落，回答问题声音就在喉咙里，根本听不清。

黄俊琼就让小雷每天读一篇短文，再试着讲故事给大家听，空闲时还会陪着她一起看课外书。

语言更活泼，课堂上勇于回答问题，学习成绩进步很大……小雷的蜕变清晰可见。

2023年，小雷考上中国科学技术大学。假期回乡，小雷找到黄俊琼说：“老师，书里的世界真的滋养了我的梦想！”

黄俊琼带领学生阅读课外书

用阅读填补乡村孩子“见世面少”的短板，帮他们建立“大山挡不住梦想”的认知。如今，在黄俊琼的努力下，通过爱心人士捐赠，江古小学建起了阅览室，学生人均课外书达20本以上。

“我的目标是让乡村师生都爱读书，实现‘百万阅读’计划。”黄俊琼坦言，教师是乡村孩子走向外面世界的引路人，是孩子改变命运的希望所在，要用知识和爱心去浇灌他们，让每一个孩子在乡村的土地上也能茁壮成长。

成立乡村名师工作室，微光汇成星河

讲台上，周宗品拿起课本，领读文章；台下，学生放开嗓门，大声跟读……

已有四年从教经历的周宗品，是江古小学六年级语文教师，也是“黄俊琼乡村名师工作室”学员。四年间，她曾在全州、全县多个语文技能竞赛中获奖，能力提升很快。“这都归功于工作室和黄老师的悉心培育。”

2016年，黄俊琼被贵州省教育厅评为贵州省乡村名师，并在江古小学成立“黄俊琼乡村名师工作室”。

“此前，学校的教师都不愿意主动参加县里组织的竞赛或公开课，教学水平提升很慢。”黄俊琼深知，一个人走得快，一群人走得远。乡村教育振兴不能只靠一人，需要更多老师成长。

为了发挥工作室示范、引领、辐射的作用，黄俊琼带头加强自身学习，提升自己，打磨教学能力。

集体备课、同课异构、师徒结对、互相听课评课……利用工作室平台，工作室成员们得以共同学习、成长。

坚持“走出去”与“引进来”相结合，黄俊琼还带领工作室的教师前往北京、贵阳等地优质小学听课学习，并邀请名师来学校讲课，为教师们搭建起一座通往城市交流学习的平台。

几年下来，学校教师教学水平迅速提升。江古小学办公室主任、“黄俊琼乡村名师工作室”成员聂先芝深有感触：“以前大家都是按传统方法教学，课堂以教师为主、学生为辅；吸取名师经验后，转而以学生为中心，更注重课堂互动。”

转变教学方法带来的效果显而易见：课堂氛围更活跃，学生能主动吸收并理解更多新知识。去年，聂先芝所任教班级的教学成绩，在全县60多个班级中名列前茅。

黄俊琼为学生教授语文课

“教学成绩的提升也大大增强了教师们的信心。”黄俊琼说，近年来，江古小学教师们都会积极踊跃报名参加各种教学、竞赛活动，并能取得好成绩。

教育是一场接力，把微光聚成星河。9年来，在黄俊琼的带领下，工作室共开展了40多次活动，5000多名学生受益，培养乡村教师105人，这些教师如今都已成为县级和校级骨干。

“教师不论能力大小，一定要有责任感和教育情怀，一步一个脚印去做好教育工作。”还有3年半即将退休，黄俊琼坦言，要继续上好每一堂课，用知识和爱心去浇灌每个孩子等待绽放的花朵。

当云雾从江古镇的群山渐渐散开时，孩子们的琅琅书声也越传越远。这是大山深处最美妙的音符。

贵州日报天眼新闻记者 陈阳 罗秋红

编辑 王雨

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