清湖小学学生在药香的陪伴下快乐成长

本文转自：衢州日报

“本”草园课程赋能学习新样态

清湖小学学生在药香的陪伴下快乐成长

记者 郑理致 文/摄

“真没想到，江山还有一所中医药文化氛围这么浓郁的小学！”12月5日，记者走进江山市清湖小学校园时不禁大为感叹。“中医药文化源远流长，是中华优秀传统文化的重要组成部分。”校长戴新君笑着说，推动中医药文化进校园，不仅能增强广大青少年对中华优秀传统文化的认识和认同，而且能提升他们的民族认同感和归属感。为此，江山市清湖小学开发了“本”草园课程体系，让孩子们在药香的陪伴下快乐成长。

班里飘出缕缕中药香

这几天，江山市清湖小学各班的教室里经常轻雾弥漫，雾气中还带着一股中草药的香味。进入冬季后，呼吸道疾病进入高发期，为增强学生抵抗力，学校咨询了江山市中医院中药房负责人徐慧青主任，根据她开出的药方，学校炮制了一些汤药装在各班教室的加湿器里，一方面可以增加空气湿度，缓解鼻腔干燥，另一方面这些中药对咽喉疼痛等也有一定的作用。

清湖小学从11月27日开始，由食堂阿姨每天将熬好药汤分发到各个班级，各班老师会酌情定时定量地对教室进行熏蒸，并及时做好加湿器的清洗消毒工作。

“我们对药汤里用的金银花、黄芩、红枣等药材很感兴趣，大家觉得这几味药材熏蒸出的味道很好闻，课后很多同学还会去查询这些中药材的功效。”六（4）班唐慧馨同学告诉记者，由于这段时间经常被中药“熏陶”，同学们对这几味药材产生了兴趣，查询资料后不仅得知这几味药材的习性，还发现薄荷、菊花、蒲公英等也都有类似功效，知道这些知识后大家都很开心。

“学校是人群高密度场所，非常感谢老师和学校结对的中医院，为孩子们的健康着想。”“学校这一做法还能普及一些中医药知识，我们家孩子最近对中医药产生了浓厚的兴趣。”不少家长为学校的做法点赞。

学校有个“一园三区一工坊”

“中医药文化也是我们的校园特色文化。”副校长郑小芳说，从2021年起，江山市清湖小学借助民进江山市委员会的力量，以民进衢州市委会与民进浙江中医药大学基层委员会建立战略合作关系的有利契机，打造开明嘉苑·中医药文化进校园实践创新基地。三年来学校先后承办衢州市民主党派互看互学、衢州市2022年“中医药文化进校园”研讨等活动，连续三年举办“中医药文化节”等活动，与此同时，在“双减”背景下，清湖小学积极开展中医药课程的开发与实施，以中草药实践基地为载体，借助清湖古街资源，开发了“本”草园课程体系，落实五育并举，提高教学质量。

在清湖小学美丽的校园里，有一块绿地特别显眼。走进一看，发现地上长着黄精、白芨、八角莲等一百多种中草药材，这是学校建立的“一园三区一工坊”中的“一园”——“清清本草园”。里面分区块种植了百余种中草药，按颜色区分的、带有数字的、带有动物名称的等各种草药均有。在“清清本草园”内还设立了中医药文化长廊，学校发动教师、学生和家长一起，在了解了常见中草药的生长习性的基础上动手种植、养护草药，将劳动教育落到实处。

学校不仅有“一园”，还有“三区”，即中医药标本展示区、中医药加工体验区和中医药文化类书籍阅读区。

此外，学校还有“一工坊”，即本草工坊。工坊设有问诊区、称药区，学生在这里可以情境体验中医诊疗及中药炼制流程。

新课程让学生体验中医药魅力

打造好“一园三区一工坊”以后，学校从符合小学生年龄特点出发，设计了贴近小学生个性需求的教学内容和方法。

在一二年级，开设以中医药文化为主题的《中草药探秘》课程，主要是带学生了解中草药的药性和特点，并结合江山特色中草药、学校“清清本草园”等资源，开发出实践活动类拓展性课程，既传授了中医药相关知识，也激发学生热爱劳动与创造的热情。

到了三四年级，学生开始学习《“药你知道”》课程，学校会组织学生云上参观浙江中医药大学、中药种植基地、博物馆等实践基地，让中医药文化在小学生心中更有实物感。同时，学校与江山市中医院对接开展中医药科普活动，通过义诊、制作香包等示范性教学，引起小学生对中医药文化背后所蕴含的人文精神的热爱，进而接纳、认同、信任中医药。学生还可以在唱中草药儿歌，讲中医药故事等各类探究、实践活动中，提升观察、信息处理的能力以及语言表达的能力。

到了五六年级，学生开始学习《“小神农”探药香》劳动教育课程，开设了“草药知识我知道”“规划草药种植园”“草药管理我能行”等十个课时的劳动教育内容，让学生体验中草药的种植和中草药的培育。

为了增加学习中医药知识的趣味性，学校除了开设课程，还设置、制作、推广了中医药知识飞行棋、中草药连连看、“草药蹲”、五禽戏等具有浓浓中医药文化特色的课间活动。

“接下去，学校还会有新举措提升校园中医药文化氛围。”戴新君说，学校将会继续深化教材，结合实际，从各阶段学生特点以及不同教学需求出发，构建学生喜欢、丰富多元、促进成长的中医药文化课程体系，营造更加浓厚的学习氛围，提升中医药文化的影响力。