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在思考中学做一名有思想的校长

类别:教育 发布时间:2023-05-31 08:28:00 来源:每日看点快看

本文转自:日照日报

五莲县教育和体育局 于晓斌

校长是一个学校的灵魂,校长直接关系到一所学校的发展和兴衰。如何做一个校长?如何做一个好校长?原教育部副部长陈小娅说过,“好的校长要有两个境界:一是带出一所好学校,所谓有一个好校长,就有一所好学校;二是构建好的学校文化,可以做到一个好校长走了,还是一所好学校”。无论一所好学校,还是好的学校文化,都会被深深地烙上校长的思想。

有人说,艺术家若没有思想,其作品就像一堆烂草;作家若没有思想,其文章就像抽干了水分的枯萎花瓣。同样,对校长而言,具有自己的教育思想是现代校长所具备的第一素养。四百年前,法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔说过:“人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇。人的全部尊严就在于思想。”帕斯卡尔一生体弱多病,虽然只活了39岁,但他的《思想录》却给无数人带来了心灵的慰藉,成为留给后世的一座高耸的纪念碑。

一个没有思想的人,一个被别人的思想牢牢控制着的人,一个有思想却无法表达的人,还会有多少尊严?正如特级教师吴非在《不跪着教书》一书中所指出的那样:“如果教师没有独立思考精神,他的学生就很难有独立思考的意识。面对一本教参,他不敢说‘不’;面对外行领导的错误指责,他立刻匍匐在地。教师丧失了独立思考精神乃至丧失了尊严,能靠他去‘立人’吗?”这段话也同样适用于校长。

但思想从何而来?思想源于思考(当然,思想还来源于读书、写作等其他方面)。美国心理学家波斯纳提出的教师成长的公式:成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深刻思考,其经验也是肤浅的。我国古代著名思想家孟子说过“思则得也”,只有将学习和思考结合起来,才能将学到的知识融会贯通,举一反三。在现实生活中,只要我们留意一下一些专家、学者或者名校长的成长轨迹,就不难发现,勤于思考、乐于思考、善于思考是他们共同的品质。这也就让我们不难理解,同样是苹果从树上掉下来,别人看不出什么,而牛顿看了之后发现了万有引力定律;同样是炉子上的壶水开了,别人见不到什么,而瓦特见了之后发明了蒸汽机。正如牛顿所说:“我的成就,当归功于精微的思索。我始终把思考的主题像一幅画般摆在面前,再一点一线地去勾勒,直到整幅画慢慢地凸显出来。这需要长期的安静与不断的默想。”

人民教育家陶行知坚持每天四问———“自己的身体有没有进步?”“自己的学问有没有进步?”“自己担任的工作有没有进步?”“自己的道德有没有进步?”因此,学会思考、善于思考、习惯思考,是一个有品位校长的必修课,也是走向成熟的标志。可现在有些校长,整天忙碌于琐碎的管理事务,没有一点思考的时间。尽管年复一年日复一日地忙碌着,但自己的成长没多大起色。有的校长甚至把自己多年的所谓“经验”当做最可靠的“不二法宝”,把它视为放之四海而皆准的定律,从而导致思考能力和独立精神的退化。

有这样一则轶事:最早完成原子弹核裂变实验的世界著名物理学家卢瑟福,有一天晚上走进实验室,看见自己的一名学生依然伏在实验台上,便问:“这么晚了,你还在干什么呢?”学生答:“在工作。”又问:“那你白天干什么呢?”答:“也在工作。”再问:“那么你早上也工作?”答:“是的,教授。”于是,卢瑟福批评道:“这样一来,你用什么时间思考呢?”在一般人看来,只要勤勤恳恳地学习、认认真真地工作,总会有所成就的。但在卢瑟福眼里,仅有学习与工作是远远不够的,更重要的是要学会思考。

歌德曾说过:“世上最艰难的工作是什么?思想。凡是值得思想的事情,没有不是人思考过的;我们必须做的只是试图重新加以思考而已。”著名作家巴尔扎克说:“一个能思考的人,才真是力量无边的人。”当今社会,做一个称职的校长已经很难,做一个有思想的校长则更难。肖川教授说:“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的处境。”思想是一个人的灵魂。校长只有具备了自己的教育思想,才是一个合格的校长,才能真正地引领教师既教书又育人,才能培养出一个个鲜活、有思想、勇于探索、勇于创新的英才!

华东师范大学教授童世骏说过:“我们这个时代,最不缺少的是思想,最缺少的大概也是思想。真正意义配得上我们这个时代、这个民族的思想,不是有感而发一时兴起的表达,而是以扎实的学术研究作为支撑,以严谨的学术论证作为基础的思想。”目前,我们的教育领域综合改革已进入深水区,亟需一大批有思想的校长。因为只有有思想的校长,才能引领教师、引领学校走在教育的前沿,才能做教育改革的前驱,才能奏响时代的最强音;教育不但需要理想,更需要“实实在在”的思想。

当代知名教育学者郑杰把人生的幸福划分为三个层次:第一层是享受物质生活,第二层是享受艺术生活,第三层也是最高层次是享受独立思想支配下的诗意生活。他说,人生幸福的三层楼分别代表三种教师类型,第一类教师是应付教学工作,第二类教师是让教学焕发生命活力,第三类教师是在不断探索、不停追问中生成自己的教育理想和教学风格,走向教育的自由王国。他希望“更多教师能迈上人生幸福的三层楼,也就是要形成自己的教育思想,经常思考教育问题,思考人的问题,思考我为什么而教,怎样教”。

法国雕塑家罗丹有个著名的作品叫《思想者》。罗丹透过这一深沉思考的雕像告诉世人,思想是人的权利,是人类进步的阶梯。校园作为一个小型的社会系统,学校中众多的小事就汇成了学校每天的生活。在校长心中,既应有众多大事,也应有很多小事。工作总是由一件件事情积累起来的,但干工作却不能局限于一件事。每隔一段时间,最好能静下心,从具体的事务中超脱出来,作一些整体的抽象的思考。只有不断思考创新,并把这些把思考变成思路,在实践中积累,在思考中升华,才能在学校管理、教育教学的过程中显示出大气,表现出教育的机智,才能成为一名有自己独特思想的校长。

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