在思考中学做一名有思想的校长

本文转自：日照日报

五莲县教育和体育局 于晓斌

校长是一个学校的灵魂，校长直接关系到一所学校的发展和兴衰。如何做一个校长？如何做一个好校长？原教育部副部长陈小娅说过，“好的校长要有两个境界：一是带出一所好学校，所谓有一个好校长，就有一所好学校；二是构建好的学校文化，可以做到一个好校长走了，还是一所好学校”。无论一所好学校，还是好的学校文化，都会被深深地烙上校长的思想。

有人说，艺术家若没有思想，其作品就像一堆烂草；作家若没有思想，其文章就像抽干了水分的枯萎花瓣。同样，对校长而言，具有自己的教育思想是现代校长所具备的第一素养。四百年前，法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔说过：“人只不过是一棵芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一棵能思考的芦苇。人的全部尊严就在于思想。”帕斯卡尔一生体弱多病，虽然只活了39岁，但他的《思想录》却给无数人带来了心灵的慰藉，成为留给后世的一座高耸的纪念碑。

一个没有思想的人，一个被别人的思想牢牢控制着的人，一个有思想却无法表达的人，还会有多少尊严？正如特级教师吴非在《不跪着教书》一书中所指出的那样：“如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。面对一本教参，他不敢说‘不’；面对外行领导的错误指责，他立刻匍匐在地。教师丧失了独立思考精神乃至丧失了尊严，能靠他去‘立人’吗？”这段话也同样适用于校长。

但思想从何而来？思想源于思考（当然，思想还来源于读书、写作等其他方面）。美国心理学家波斯纳提出的教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深刻思考，其经验也是肤浅的。我国古代著名思想家孟子说过“思则得也”，只有将学习和思考结合起来，才能将学到的知识融会贯通，举一反三。在现实生活中，只要我们留意一下一些专家、学者或者名校长的成长轨迹，就不难发现，勤于思考、乐于思考、善于思考是他们共同的品质。这也就让我们不难理解，同样是苹果从树上掉下来，别人看不出什么，而牛顿看了之后发现了万有引力定律；同样是炉子上的壶水开了，别人见不到什么，而瓦特见了之后发明了蒸汽机。正如牛顿所说：“我的成就，当归功于精微的思索。我始终把思考的主题像一幅画般摆在面前，再一点一线地去勾勒，直到整幅画慢慢地凸显出来。这需要长期的安静与不断的默想。”

人民教育家陶行知坚持每天四问———“自己的身体有没有进步？”“自己的学问有没有进步？”“自己担任的工作有没有进步？”“自己的道德有没有进步？”因此，学会思考、善于思考、习惯思考，是一个有品位校长的必修课，也是走向成熟的标志。可现在有些校长，整天忙碌于琐碎的管理事务，没有一点思考的时间。尽管年复一年日复一日地忙碌着，但自己的成长没多大起色。有的校长甚至把自己多年的所谓“经验”当做最可靠的“不二法宝”，把它视为放之四海而皆准的定律，从而导致思考能力和独立精神的退化。

有这样一则轶事：最早完成原子弹核裂变实验的世界著名物理学家卢瑟福，有一天晚上走进实验室，看见自己的一名学生依然伏在实验台上，便问：“这么晚了，你还在干什么呢？”学生答：“在工作。”又问：“那你白天干什么呢？”答：“也在工作。”再问：“那么你早上也工作？”答：“是的，教授。”于是，卢瑟福批评道：“这样一来，你用什么时间思考呢？”在一般人看来，只要勤勤恳恳地学习、认认真真地工作，总会有所成就的。但在卢瑟福眼里，仅有学习与工作是远远不够的，更重要的是要学会思考。

歌德曾说过：“世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。”著名作家巴尔扎克说：“一个能思考的人，才真是力量无边的人。”当今社会，做一个称职的校长已经很难，做一个有思想的校长则更难。肖川教授说：“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。”思想是一个人的灵魂。校长只有具备了自己的教育思想，才是一个合格的校长，才能真正地引领教师既教书又育人，才能培养出一个个鲜活、有思想、勇于探索、勇于创新的英才！

华东师范大学教授童世骏说过：“我们这个时代，最不缺少的是思想，最缺少的大概也是思想。真正意义配得上我们这个时代、这个民族的思想，不是有感而发一时兴起的表达，而是以扎实的学术研究作为支撑，以严谨的学术论证作为基础的思想。”目前，我们的教育领域综合改革已进入深水区，亟需一大批有思想的校长。因为只有有思想的校长，才能引领教师、引领学校走在教育的前沿，才能做教育改革的前驱，才能奏响时代的最强音；教育不但需要理想，更需要“实实在在”的思想。

当代知名教育学者郑杰把人生的幸福划分为三个层次：第一层是享受物质生活，第二层是享受艺术生活，第三层也是最高层次是享受独立思想支配下的诗意生活。他说，人生幸福的三层楼分别代表三种教师类型，第一类教师是应付教学工作，第二类教师是让教学焕发生命活力，第三类教师是在不断探索、不停追问中生成自己的教育理想和教学风格，走向教育的自由王国。他希望“更多教师能迈上人生幸福的三层楼，也就是要形成自己的教育思想，经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教”。

法国雕塑家罗丹有个著名的作品叫《思想者》。罗丹透过这一深沉思考的雕像告诉世人，思想是人的权利，是人类进步的阶梯。校园作为一个小型的社会系统，学校中众多的小事就汇成了学校每天的生活。在校长心中，既应有众多大事，也应有很多小事。工作总是由一件件事情积累起来的，但干工作却不能局限于一件事。每隔一段时间，最好能静下心，从具体的事务中超脱出来，作一些整体的抽象的思考。只有不断思考创新，并把这些把思考变成思路，在实践中积累，在思考中升华，才能在学校管理、教育教学的过程中显示出大气，表现出教育的机智，才能成为一名有自己独特思想的校长。