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本文转自:滁州日报
□唐玉满
作为知识的传播者和学生阅读旅程的引导者,教师的使命是开拓学生的心灵视野,引领他们在浩瀚的书海中自由翱翔,探索知识的无限可能。以下的实践做法,旨在为学生的阅读之旅插上想象的翅膀,让他们在文字编织的宇宙中畅游无阻。
读前:导读激趣,制定计划
在阅读整本书之前,我会引导学生观察封面、插画和设计,以此获取线索和情感印象。同时,我还会指导学生阅读序言,了解作者、写作背景、主题等,为深入阅读提供必要的背景知识和理解框架。组织学生分享对目录感兴趣的部分,旨在激发学生对阅读内容的好奇心,促进他们之间的交流和思想碰撞。
通过这样的前期阅读指导,学生在开始阅读之前,会建立起对作品的基本了解和期待。他们能够有针对性地进行阅读,更快地融入故事情节中,并且对故事发展更加感兴趣。
读中:尝试提问,寻找答案
在阅读过程中,我通过指导学生尝试提问,以此来寻找答案的方法帮助他们深入理解作品,培养对阅读的热爱。例如,在阅读《童年》时,针对主题思想探讨造成人物悲惨命运的根源是什么?在阅读《西游记》时,根据故事情节讨论唐僧师徒西天取经途中所经历的各种磨难。在阅读《小英雄雨来》时,可以思考主人公面对敌人毫不畏惧的背后展现了怎样的品质?通过这些问题,引导学生在阅读中寻找答案,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
读后:总结感悟,推荐阅读
学生完成整本书的阅读后,我进行以下活动来拓展延伸。首先,要求他们撰写读书感悟,表达对所读作品的感受和思考。其次,组织学生进行小组讨论和全班分享,从中获得新观点和启发,拓展思维。最后,设计问题和任务,让学生对自己的阅读过程进行自我评价和检测。
通过以上任务的设计和引导,不仅有助于学生深入理解整本书,还能够培养他们的创新思维和自主学习能力。这使得阅读成为一种持续的、丰富的学习体验,让学生在阅读中不断成长、探索,丰富自己的知识和阅历。
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快照生成时间:2024-05-24 06:45:04
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