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让课间重归沸腾 需要家校社“合力”
本文转自：西安日报
记者手记
让课间重归沸腾 需要家校社“合力”
记得我们小时候，学校课间活动丰富多彩，女孩子们跳绳、跳皮筋、翻花绳，男孩子们滚铁环、打玻璃弹珠、摔纸片，即使身在当时文体器械缺乏的农村学校，孩子们也会因地取材，“文”能翻花绳、玩击掌，“武”能抱腿斗鸡、挤暖暖……沸腾热闹的课间十分钟，回想起来，是很多“70后”“80后”的童年闪闪发光的记忆。
时代不同，环境不同，如今，学校大部分教室在教学楼上，孩子人数多，课间活动空间小。课间十分钟，孩子们下楼没玩一会又要上楼，要是挤在楼道打打闹闹，风险又高。孩子们稍微磕碰一下，个别家长便要找学校、找老师“算账”。老师们索性要求学生减少下楼，多在教室里学习、刷题，不少家长也乐见这种“热爱”学习的场面。
孩子们正是精力充沛的年龄，却被“困”在教室，由此带来的一系列身心健康问题，诸如学习效率低下、运动不足、视力下降、内向寡言等，无疑也是家校“合谋”作用的结果。课间活动给学生带来的内心充盈和健康成长，无疑是非常重要的。只有教育张弛有度，尊重教育规律和学生身心发展规律，才可能产生好的教育效果。
打破 “圈养”怪圈，让孩子释放天性，让课间重归沸腾，体现的是教育理念和责任担当，考验的更是家长、学校、社会协同育人的能力。这需要多元化手段加强安全教育，合理的保障机制为学校“撑腰”；需要勇于担当的学校管理者，在自由与管理的平衡中主动作为，更要有通情达理的家长，多一些理解，配合支持学校。
让人欣喜的是，“课间十分钟受约束”现象日益受到重视，从国家到地方，相关举措和政策越来越多。11月20日，西安市教育局发出通知，优化中小学校课间活动管理，要求不得采取“拖堂”或其他方式挤占课间休息，不得对学生课间设置不必要的约束……我市不少中小学对课间十分钟也进行了很多有益探索与尝试，阳光大课间欢乐不断。
这些，无疑都释放出积极的信号，让天真烂漫的孩子释放天性，让课间重归沸腾已经不远了。 （记者 程慧）
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快照生成时间：2023-11-24 05:45:07
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