“风流儒雅是吾师”

本文转自：河南日报

□庞新升

高中同学淑霞最近连续打电话，催我给张吉祥老师写点东西，我体会到了她的热心张罗，更体会到她对张老师的感情。

我理解这份感情。在我的印象中，说起张老师，大家全都是佩服和感念。张老师当年教语文，我语文成绩比较好，他是班主任，我又是班长，和张老师接触比别的同学也更多一点。

张老师只在高二教过我们一年，到现在已经40年了，之后也很少见面，但他的形象像刻在我脑海一样，此时此刻，他慈祥微笑的脸庞、睿智开明的神态，好像就在我眼前。

语文课很重要，也很难讲，很多老师会讲得比较平淡。但遇到张老师，大家的兴趣一下子起来了，再没人在课堂上走神玩闹，几十双眼睛齐刷刷看着讲台看着张老师，被他的声音手势动作吸引，聚精会神地听着感受着，或忍不住哄堂大笑，或不约而同会心微笑，或不由地肃然戚然，多少次，下课铃声响了，课堂上仍然安安静静，没人想要离开教室，还沉浸在张老师打造的意境中意犹未尽。

张老师把课讲活了。他那种旁征博引、循循善诱、抽丝剥茧、层层递进，真正让学生体会到了中华语文的博大精深、灿若云锦，真正让学生体会到了演讲的或激昂慷慨，或峰回路转或曲径通幽的美感。在此之前，我从不知道语文竟然有这么美，语文课竟然这么有趣。

张老师课讲得好，最主要是知识储备量大。你要给别人一碗水，自己得有一桶水。张老师不是一桶水，而是一眼井，汩汩清流取之不尽。他上课时不看课本不看教案，东西都在脑子里，或诗或词或曲或戏，或古文或今文，或经典或野史，或成语或俚语，或阳春白雪或下里巴人，张嘴就来，随口背诵，真可谓妙语连珠。

张老师作为班主任，教育理念也很让学生们认可。他有一颗包容之心。记得有个同学痴迷于写诗，还常对着录音机自学世界语。高考至上的教育背景下，有老师看不惯他，但张老师既注意保护他的兴趣爱好，又引导他不误学业。这个同学后来考上了郑大，并成为一名小有成就的青年诗人。张老师反对死读书、读死书，反对加班熬夜搞疲劳战，他鼓励学生去图书室借阅图书，每天下午饭前一小时，他会到教室撵学生去操场锻炼，每天晚自习下课后，他会到教室里撵学生回寝室休息，不让开夜车。他对那些活跃在运动场的、冬晨坚持洗冷水浴的、爱读课外书的、喜欢忙活在文学社的、爱讨论争论问题的、喜发表奇谈怪论的同学，常常颔首微笑，似乎很欣赏的样子。在他的包容甚至纵容下，我们的高中生活不是枯燥呆板而是丰富多彩、蓬勃向上。

河南省偃师高级中学作为一所历史悠久的老牌名校，20世纪80年代聚集着一批像张老师那样的名师，传承着名校风范。著名作家张宇曾撰文《成长的天才》说：“我一直觉得所有孩子都是天才，一个一个在我们的努力教育下，长大成人以后慢慢才平庸起来”“在这个长期教化过程中，孩子差不多都相继失去了天性和个性。”我已年过半百，越来越觉得张宇说的某些观点是对的。偃高正因为有一批像张老师这样学识渊博、讲课精彩、教学经验丰富又开明的老师，有育人的风气，才培养出了一批批人才。

为什么在当年县级高中能聚集一批像张老师这样优秀的老师？这是应该思考的问题。大家都说基层缺钱，但其实基层最重要的是缺人才。人是第一可宝贵的因素，事业兴衰关键在人。有市场这样一只无形的手，还有政策这样有形的手，怎样用好一双手，让基层吸引到人才，让人才愿意留在基层，把我们国家庞大的基层基础底座打好，这是一个大课题。

听淑霞同学说，前不久张老师的家乡顾县镇木阁沟村特意给张老师庆祝80多岁生日，主动要为张老师出书纪念。一方面说明了张老师艺高德劭、受人尊重，另一方面，也传递出村里崇德重教、重视人才的信息。张老师称得上乡贤，木阁沟村礼待乡贤值得称道。

张老师80多岁了，听说他身体康健，声音洪亮，精神头很好。只有像张老师这样贤明通达、心胸豁达的人才会这样。我们这群学生，快要60岁了，张老师仍然在持续地给我们上一堂人生大课。那就是心胸豁达。我们应该向他学习。