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把课程融入田园，让农村孩子更好成长
本文转自：农村大众报
把课程融入田园，让农村孩子更好成长
——记2023年度“齐鲁最美教师”赵国振“我刚到这里工作时，学校就只有一栋教学楼，6间教室。”9月9日，郓城县武安镇唐庄小学校长赵国振一边带记者参观学校，一边介绍。
今年43岁的赵国振，已在乡村教育一线从事教学工作23年，刚刚荣获2023年度“齐鲁最美教师”称号，他也是菏泽市今年唯一一位获此殊荣的教师。
2000年毕业后，赵国振就踏上了乡村小学教育的三尺讲台，成为一名乡村教师。他担任过小学语文、数学、英语等不同学科的教学工作，被同事们戏称为“补丁老师”。
扎根在农村基层，奋斗在教学一线，从教23年来，他始终本着“不放弃每一位学生”的信念，用爱心、耐心、信心坚守乡村教育。赵国振说：“关心爱护学生，做学生的知心朋友是爱心；对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地教导是耐心；有信心教好每一个学生是信心。”
乡村小学，如何实现小而美、小而优？赵国振一直在努力寻找着答案。为取得更好的教学效果，除了做好常规的教学管理，他不断创新教学的新理念、新方法，探索以学生为导向的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，把大量的时间和空间还给学生，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。通过“自主、合作、探究”的学习模式，逐步培养学生自我检索信息、分析信息、处理信息的能力。“课堂教学也是一门艺术，如果这一堂课自己上得很满意，下课走出教室的时候，心里都是甜的。”赵国振说。
“乡村学校的条件、师资和城市学校是比不了的，但可以充分利用我们的土地资源，打造属于我们自己的特色课程。”赵国振说。今年春天，在教学楼旁的空地上，赵国振和老师们开垦了4亩土地，开设起田园课程，带着孩子们种上了花生，让孩子们走进田间地头，播种、浇水、除草，观察花生的生长，在获得知识、收获成果的同时获得快乐。
以田野为课堂，把课程融入田园，不仅让学习变得生动有趣，也真正将教学理论和实践结合起来。“这其实也是一门融合课，它不光是劳动课，还可以是美术课、语文课、科学课。学生们可以画劳作的场景、花生的模样，这就是美术课；可以写劳动的体会，这就是语文课……我给这个课起了个名字，叫‘四亩花生地的五育融合课’，希望可以通过‘德、智、体、美、劳’五育并举，实现全面育人。”赵国振说。
坚守三尺讲台，守护乡村教育。“我只是一名普通的乡村教师，把农村教育办好，让越来越多的农村孩子接受更好的教育，伴随孩子健康快乐成长，是我最大的心愿。”赵国振说。
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快照生成时间：2023-09-15 18:45:02
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