“墙”上的田园课堂

本文转自：海南日报

海口市龙华小学（龙华校区）学生利用课间时间给盆栽浇水。 学校供图

■ 本报记者 计思佳

暮春谷雨，正是花草芳菲好时节。走进海口市龙华小学（龙华校区），这里的春意格外浓——围墙上，各色花草绚烂多姿；露天阳台的果园内，刚刚种下许多蔬果秧苗。

4月20日上午8时40分，下课铃声响起，该校四年级学生翁丽婷一路小跑到校门口的围墙边，利用课间10分钟给一盆蝴蝶兰浇水、松土。自从今年2月“认养”了这盆蝴蝶兰，翁丽婷几乎每天都要抽空来看看它的长势。

海口市龙华小学有龙华和城南两个校区。其中，位于海口市区的龙华校区占地面积2.9亩，仅一栋教学楼。从面积看，海口市龙华小学（龙华校区）是名副其实的“麻雀学校”。但是，在这狭小的校园里，在全校师生和家长的共同努力下，该校的田园课程开展得有声有色。

“居住在城市的孩子远离田野，很少参加户外劳动，长此以往就会变得四体不勤、五谷不分。”海口市龙华小学校长陈基华介绍，2021年，该校教师在省教培院组织的教研活动中发现，我省不少农村学校正积极开展田园课程，引导学生在田间地头学农、知农、务农，取得了很好的教学效果，“我们也想把类似田园课程引入学校”。

充足的场地是开展田园课程的重要条件。看着狭小的校园，海口市龙华小学（龙华校区）师生商量后决定——向围墙、屋顶要空间！

该校将校园围墙划分成一块块包干区，由各班管理。班主任和学生家长将木条、竹竿制成垂直花架挂在围墙上，学生们把绿萝、兰花、多肉等盆栽放在花架上，定期给植物浇水、施肥，观察记录它们的生长过程。

校园围墙的垂直空间，无法满足每个班级“认领”一块“田地”的需求。学校又把教学楼4楼的一块露天空地清理出来，打造成学校蔬果基地。

该校教师陈人民是田园课程指导教师，毕业于生物专业。“刚开始种植时，不少学生因为菜种不好哭过鼻子。有的因为种植太密，菜的卖相不好；有的因为空调水滴到土里，苗总也长不大。”陈人民说，经过两年的不断试错、学习，该校许多学生已成为种植小能手。学校蔬果基地里种满了西红柿、百香果、地瓜叶等，一年四季蔬果飘香。

与此同时，海口市龙华小学（龙华校区）还将田园课程与各个学科的学习内容深度融合，引导学生在体验中感悟，在感悟中成长。

“同学们，学校让我们班从这3块不同形状的菜地中选一块。为了能选到面积最大的地，今天我们一起来进行实地测量。”4月19日上午，该校五年级数学教师郑仕敬在学校蔬果基地给学生上“田园中的数学”这堂课。郑仕敬把学生分为3个小组，给每个小组发了一套卷尺，让学生们测量三角形、长方形、平行四边形菜地的面积，并记下相关测量数据。

“通过今天的测量，感觉以前背的面积计算公式变得更可视化了。”该校五年级学生许宇清说，田园课程让学习变得更生动有趣。

在近日召开的海南省田园课程推广实践总结暨2023年项目推广培训会上，省教培院相关负责人表示，“‘麻雀’小学校也能打造田园大课堂，海口市龙华小学（龙华校区）为全省校园面积有限的城区学校开展田园课程进行了有益示范。今年我省将进一步加大田园课程推广力度，全省田园课程实验校将达1000所，‘五育并举’促进学生全面发展。”