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以“465”模式促进科研成果高质量转化

类别:教育 发布时间:2024-04-28 05:38:00 来源:每日看点快看

本文转自:重庆日报

以“465”模式促进科研成果高质量转化

王蜀明 开州区教师进修学校党委书记、校长

如果说研究过程与研究成果分别是教育科学研究的“后台”和“前台”,我们看到研究前台的同时往往无法深入后台。教育科学研究过程从“后台”走向“前台”就显得尤为重要,这能实现全过程优化,获取新增值。

开州区充分发挥教育科学研究对区域教育改革发展的支撑、驱动和引领作用,构建出“465”科研模式(即4会、6新、5一),不仅有效解决科研过程中存在的“两张皮”与“研究过程虚化”等常见问题,不断提升科研质量和服务水平,也促进科研过程贴地而行,实现成果转化高效优质。

“前台”聚焦“4会”实化科研过程。开州区通过一次文献学习汇报会,初步形成科研假说;一次阶段成果研讨会,诊断优化研究路径;一次主体成果提炼会,基本形成研究成果;一次主体成果推介会,转化运用研究成果。

“后台”立足“6新”落地成果转化。开州区通过成效对比分析,研究变化发展,让观念有新碰撞,认知有新变化,行动有新方法,成果有新增量,质量有新提升,影响有新口碑。

“保障”基于“5一”加强科研指导。开州区通过联系一所学校,指导一批课题,引领一个团队,研究一个专题,提供一批选题,进一步规范教育科学规划课题评审专家的具体指导内容与成效要求,实现了市区校级课题专人全过程的跟踪指导,有效助力科研过程、成果转化落地。

“4会6新5一”科研模式推广应用以来,开州区科研取得了显著成效。《减轻学生课业负担与督导监测机制研究》等多项成果获市政府教学成果奖。2023年,在第七届重庆市教育科学研究优秀成果奖评比中,开州区获奖11项,其中一等奖4项。全国教育科学规划课题《基于“联挂帮”机制的区域教研深度转型实践研究》以“优秀”等级结题。提炼的NAEA研训一体化、五步体验式培训、乡村小规模学校靶向式培训、“3338”自主选学等6个案例被教育部推荐,3项案例获评教育部优秀实践案例。

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