从“心”开始 健康同行

本文转自：渭南日报大荔县崇业幼儿园园长 常兰芳

鸟欲高飞先振翅，人欲进步先学习。4月10日—16日，大荔县教育集团各校园长来到美丽的西子湖畔，深入杭州市凤凰小学、保俶塔实验学校、拱宸桥小学、富春第四小学、临安晨曦小学、临安启恒幼儿园(本部园区)，通过实地考察、经验介绍、座谈交流、听取报告、课堂观摩、讨论交流等方式，开启了为期6天的学习之旅。

学习聚焦心理健康教育、劳动教育实践、思政教育、幼儿美育等方面。缪华良校长的《文化学校与文化育人》、陈默教授的《提升教师素养 关注小学生成长》、田庆云主任的《师生同频逐梦未来》、林志超校长的《学生心理教育与问题预防的三级联动》、郁明校长的《做最好的自己：百年拱小的百年使命》五场专题报告，各位专家用平实的语言、真实的案例，从心理健康教育的架构、心理健康课程的开发、心理健康筛查等方面进行详细解读，让我受益良多。

我思考，如何创设充满浓浓爱意的幼儿园，让幼儿自由健康成长？我鼓励老师用爱的抱抱爱的话语等方式开展符合幼儿身心特点的主题教育活动。在一日活动中老师坚持用积极鼓励、启发、诱导等方法帮助幼儿有好的情绪，能开开心心上幼儿园。

“教育从来都不是只局限在课堂学习，家庭生活中各种锻炼机会能带给孩子更多。看似无意义的家务劳动能带给孩子独立、自信、快乐和能力，这是他们一生的财富。”谭建红校长《新劳动教育内涵追寻》的主题报告给了我很大的启发。

崇业幼儿园围绕“爱上劳动”，从幼儿兴趣出发，将教育智慧凝结为“儿歌、游戏、图示、微视频”，从幼儿一日生活所必须掌握的吃、喝、拉、撒、睡等基本技能入手，使幼儿对劳动产生兴趣，在动手、动脑、玩乐游戏中发展“自理劳动创造个人生活美”“劳动创造生活美”“创造未来生活美”的品质，让幼儿潜移默化中爱上劳动。

围绕“未来生活”根据维果斯基的最近发展区理念，构建了“生活小主人劳动课程”。对接新时期劳动教育核心价值，让“社会大劳动”走进园所小世界，从园本实际出发，结合幼儿的年龄特点和学习特质，围绕幼儿园种植劳动、饲养劳动、生活自理劳动、服务社群劳动、工艺劳动、工程劳动、节日劳动七个类别进行劳动教育实践，形成劳动教育“大社会、大视野、真实践”的多样化课程样态。

劳动教育不仅要走向幼儿生活，融合幼儿当下生活，更要在引导幼儿热爱生活，发展幼儿创造美好生活能力的同时，引领幼儿走向未来生活。

而《特色思政教育》报告坚持“让教育走进儿童心灵的育人模式”，让我对大思政课有了明晰的认识。

我们更要充分发掘一日生活中的教育契机和生活教育课程各环节中蕴含的思政教育元素，从儿童视角出发，呈现祖国的可亲可爱，帮助幼儿从小了解祖国、认同中华文化，进而形成对祖国的认同感与归属感。

通过教师讲授故事，让孩子们了解到长征的艰苦，知道今天的幸福生活是革命先辈们用宝贵生命换来的，感受到今天幸福生活的来之不易。以故事为载体，以游戏贯穿始终，鼓励幼儿讲真话、做错事情勇敢承认。通过分析、判断、交流等多种形式，让幼儿在解决问题的情境中，对生活中常见问题进行正确的判断分析，引导幼儿学会做一个诚实、乐于助人的人，多途径将思政教育“融入、嵌入、渗入”幼儿教育五大领域中，践行为党育人、为国育才初心。

临安启恒幼儿园园长围绕《园所及幼儿美育》展开解读。让我明白了美育对于幼儿的必要性和重要性。

对于幼儿来说，优美的音乐、美丽的色彩、漂亮的线条、优雅的动作、丰富的表情都是他们所喜爱的，孩子们往往会被优秀的艺术作品吸引，并潜移默化地受到影响。因此，幼儿教师在对幼儿的教育过程中，应该带领孩子们多多欣赏优秀的艺术作品，从小让他们懂得什么是艺术之美，这样可以间接挖掘幼儿的艺术潜能，让幼儿在接受审美教育的过程中，激发他们的艺术天赋。

幼儿教师要充分挖掘教材和幼儿生活中的美育内容，通过画、撕、剪、折、做等操作，培养孩子感受美和欣赏美的能力，并在此基础上发展儿童创造美、表现美的能力。