“五育”并举 让每名学生都出彩

本文转自：中国教育报

“五育”并举 让每名学生都出彩

——厦门市翔安区坚持素质教育，为学生终身发展奠基

厦门市翔安区聚焦“五育”并举，做到德育为先，全面实施素质教育，坚持用多元手段启迪学生智慧，培养学生健全人格，促进学生身心健康成长，为学生终身发展奠基，做到让每名学生都出彩，形成了区域素质教育的特色品牌。

构建思政“大课堂”

活动育人润物无声

2023年11月28日上午，翔安区大中小学思政课一体化建设工作推进会暨“大思政”（高质量发展）主题研讨活动在福建教育学院附属翔安第一小学举行。翔安区教育部门领导，翔安区各中小学党委书记、校长，翔安区石红梅等6个各级思政名师工作室成员代表，以及翔安区中小学教师代表近百人参加了本次活动。翔安区已成立区级大思政一体化研究中心，在本次研讨会上，与会领导为专家指导组成员颁发了聘书。这是翔安区构建思政“大课堂”、发挥思政课育人主渠道作用的典型活动。

近年来，翔安区教育部门围绕“为党育人、为国育才”，树立“大思政”理念，以思政教育为核心，以德育活动课程开发与实施为载体，积极发掘各门课程中的德育内涵，同时加强各学科课程与德育的融合，努力构建大中小幼德育一体化培养体系。

党建引领全团带队，红色精神薪火相传。福建教育学院附属翔安第一小学开展“1+X”德育课程。其中的“1”表示1个党支部，也可以看作1名党员；“+”代表牵手；“X”表示X个少先队中队，也可以表示X名少先队员。“学校将围绕德育课程体系，形成大手牵小手、党建带队建的模式，创立学校的党建品牌。”学校还建设“家门口的少先队”，让学生用童言童语讲红色故事，现已开展相关活动26场；学校从课程、课堂、教学方法三方面入手，充分挖掘红色教育资源，传承红色精神文化。该校副校长、思政课教师郭诗云讲授的“赓续红色基因，弘扬嘉庚精神”课程，获得福建省第四批“讲好中国故事·上好思政课程”教育教学改革精品项目一等奖。

此外，翔安区教育部门还组织开展学科德育精品课征集和观摩展示活动，各学科教师齐心协力推进“学科育人”不断走向深入。内厝中学高中语文教师叶翎娜讲授的课程入选2023年福建省中小学学科德育精品项目，另有5名教师的项目入选厦门市2023年中小学学科德育精品项目。

翔安区教育部门每年开展“新时代好少年”“翔安好少年”的评选活动。2023年6月份，翔安区几个部门联合主办的2023年新时代“翔安好少年”先进事迹发布活动，产生了广泛的社会影响力。

图书全区漂流

阅读启迪学生智慧

在翔安区马巷中心小学的教学楼边，立着一台“校园共享书柜”。学生只要输入账号和密码，就能完成借书、还书及查阅等环节。目前，翔安区有27所小学校园实现区域图书资源共享。

翔安区的“共享图书”项目，以物联网、大数据、云计算等技术作支撑，做到统一系统、统一馆藏、统一图书管理服务，并通过阅读推广活动，改变学生阅读方式，营造了浓厚的校园读书氛围。

翔安区中小学“共享图书”项目自2022年11月正式启动以来，工作人员对27所试点学校图书数据进行采集整合，共计完成对近40万册图书资源的整合服务。在运营期间，翔安区每月开展一场阅读推广活动，截至目前，已开展了12场阅读推广系列活动。活动以线上线下相结合的形式开展，共计1.2万余人次参与。

马巷中心小学的学生如果在本校图书馆里找不到某本书，他们可以在专用的借阅App上“下单”。几个小时后，学生心仪的书就会出现在校园的共享书柜里。学生如同到快递驿站“取货”一样，通过身份认证后就可以取走图书。

“服务终端”一条龙的服务方案，让学生借阅书籍的热情被充分激活，运行一年来的数据显示:学生的平均借阅量从原来的2册提升到了16.5册，27所学校通过“服务终端”全年共借阅图书22万多册。

科创教育走进乡村海岛

全面赋能素质教育

2023年8月，翔安区志翔中学学生姬厚嵩、饶宇翔参加“2023年全国青少年航天创新大赛”，获得一等奖。这是本次厦门市所有中小学校参赛队伍获得的高级别奖项，也是仅有的初中组一等奖。成绩的取得，是翔安区教育部门近年来加强科创教育结出的硕果。

2022年，翔安区教育部门和厦门大学电子科学与技术学院合作，推出了“科技教育进乡村学校”项目。翔安区教育部门为35所完全小学提供资金支持，帮助乡村小学改善办学条件。

“科技教育进乡村学校”项目进入的较为偏远的地方，当属位于翔安区小嶝岛上的小嶝小学。该校每个年段只有10多名学生。虽然起步较晚，却不妨碍学校科创教育的蓬勃发展。2023年4月，小嶝小学的8名学生参加了全市比赛，4人获得了二等奖。

经过多年的深耕细作，翔安区中小学创客教育发展迅速，成效显著。“近5年，翔安区不仅参加市赛成绩好，参加国赛的表现也不错，在3D创客和机器人方面都获得了国赛的一等奖。”说到近年翔安创客教育的成绩，翔安区教师进修学校信息中心副主任、教研员林昱潭介绍说。据统计，2019年以来，翔安区组织参加厦门市创客大赛，连年获得的奖牌总数或金牌总数居全市第二位。2021年以来，翔安区教育系统参加各级科技竞赛活动，累计获得国家奖项22项、省级奖项30项、市级奖项623项。

“一校一品”突出特色

阳光运动造就健康体魄

挥棒、跑垒、传杀……棒球少年们在绿茵场上飞奔，展示着青春与活力。2023年4月，2022—2023学年翔安区中小幼学生棒垒球锦标赛圆满收官。

“让更多人熟知并参与进来，才更容易培养出‘好苗子’。”厦门市大嶝中学棒垒球教练林易增说，以赛促练，有利于推广普及棒垒球运动，使棒垒球运动成为青少年运动的新时尚。现在棒垒球已经成为大嶝中学的特色体育项目。

近年来，翔安区中小学校普及性开展体育特色活动，“一校一品”创建活动取得了显著成效。目前，有各类学校体育社团、学校运动队260多个，涵盖了33种体育项目。例如，翔安区实验学校入选“全国国际象棋特色学校”；刘五店中学被命名为“中国棒垒球传统学校（2022—2024年）”及“中国棒垒球推广学校（2022—2024年）”，大嶝中学被命名为“中国棒垒球传统学校（2022—2024年）”；振南小学等4所学校被授予“中国手球协会手球推广学校”称号。有全国青少年校园足球特色学校11所、市级青少年校园足球特色学校10所、全国足球特色幼儿园12所。有7所学校被列为“市级体育后备人才培养基地”，5所学校被评为“市级体育传统学校”。

2023年，翔安区举办了建区以来较大规模的校园体育联赛，有83所学校（幼儿园）共计6900多名学生参赛。同时，翔安区良好的学校体育运动氛围促进了全区学校体育竞技水平快速提升，在2023年厦门市第二十一届运动会上，翔安区位列青少年部金牌榜和团体总分第三名。翔安区还加强体育特色办学和竞技体育后备人才培养，获得市级比赛竞赛冠军及金奖56项，7人获得国家二级运动员称号。

作为各校体育竞技运动的佼佼者，新店中学田径代表队在2022年福建省青少年田径冠军赛暨中学生联赛中，以巨大优势蝉联初中和高中两项团体总分冠军；4名学生在2022年和2023年普通高校体育类专业省级统一考试中获得满分。在新店中学通过体育高考进入大学的学生，很多人毕业后又回到厦门市各中小学担任体育教师，继续为体育教育事业发光发热。

扎根本土彰显底蕴

做“大格局”的美育

“咱的生活真幸福，相招斗阵来惜福。一粒米、一滴汗，呷乎清气来光盘……”这是由翔安区马巷中心小学原创的闽南童谣《勤俭是咱的传家宝》中的歌词。学生在传唱中将勤俭节约的意识内化于心。

近年来，马巷中心小学通过学习童谣、吟诵童谣、展示童谣、创编童谣“四部曲”，不断丰富学生的精神文化生活，让文明之花绽放美丽校园。学校组织教师编写地方系列教材《咱厝的囝仔歌》，编写闽南童谣读本《纽纽仔》，受到好评。经过多年的努力，马巷中心小学已成为全国特色学校、福建省特色文艺示范基地、厦门市闽南方言与文化进校园教育试点校，成功立项厦门市非物质文化遗产代表性项目（闽南童谣），其中，学生表演的《纽纽仔》《勤俭是咱的传家宝》《博状元》获得海峡两岸“读册歌”广播电视大赛一等奖。

近年来，翔安区建设“大美育”统领下的美育融合课程体系，做到开齐开足开好美育课，建立课程支撑、活动拓展、文化熏陶、评价引领的“四位一体”的美育推进机制，整体推进学校美育发展。翔安区教育部门积极参与全国第七届中小学生艺术展演活动，开展学生艺术节活动，并持续开展高雅艺术和闽南特色等优秀传统艺术进校园活动，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。

翔安区各校还认真挖掘和发挥本校优势教育资源，大力发展特色教育，学校特色发展体系日趋成熟。新圩学校歌仔戏节目获第四届福建省中小学生（少儿）戏剧展演二等奖。

发掘校园资源

劳动教育淬炼品质

近日，厦门市首个中小学主题式校园劳动实践基地在厦门市翔安区振南小学正式揭牌启动。

走进园区，从入园拱门到田间立牌，仿佛步入一个大型艺术公园，小兔子和胡萝卜的身影随处可见，它们跟随学生的步伐在田间耕作，陪伴着学生在劳动中学会创造、学会合作、学会生活。劳动基地还能进行太阳能水培等“鱼菜共生”的科技农业体验。学校还利用“食育餐厅”，让学生进行劳动实践。从准备食材到下锅制作，学生流畅地完成食物的制作。振南小学是翔安区加强劳动教育的一个缩影。

翔安区推进学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化、家庭劳动教育日常化，努力构建“一校一清单，一校一基地”的劳动教育新格局。翔安区每年开展“中小学劳动教育月”活动，学校组织学生开展校园卫生打扫、垃圾分类、校园绿化、环境美化、图书整理等校内集体劳动，同时开展以“家务劳动我能行”为主题的家务劳动实践活动。通过这些活动，让孩子自己动手，掌握必要的劳动技能。目前，翔安区有新圩学校、舫山小学等5所学校成为厦门市中小学劳动教育示范学校。

翔安区充分利用学校资源，加强学校劳动场所建设，为开展校内劳动提供保障。例如，和风小学建立“和”文化耕读园、舫山小学建立中草药园“百草园”、新圩学校建立“东篱园”等，这些都成为校内劳动基地建设的先进典型，在就近开展劳动教育中发挥了重要作用。

（荆玉静 蔡江沈）