坚持“四个三”并举 打造精品教材

本文转自：中国教育报

坚持“四个三”并举 打造精品教材

——西南财经大学管理科学与工程学院以精品教材建设助推一流学科发展

党的十八大以来，我国教材建设进入了新的历史阶段，也开创了教材学术研究的新局面。在新文科建设的背景下，西南财经大学管理科学与工程学院一直秉承“立足管科、交叉融合、特色发展”的理念，主动适应西南财经大学“新财经”战略全面升级，坚持“四个三”并举，打造精品教材，着力支撑一流学科培优、财经科技创新、人才引领发展，以教育、科技、人才“三位一体”高质量协同发展为目标，致力于打造中国特色、世界水平的精品教材。

融入理想信念教育，教材内容落实“三结合”。教材内容上重视“三结合”，即结合时政、结合学生、结合课程。结合时政及时融入是首要，结合学生的关注点、兴趣点是关键，结合“新财经”课程特点找好切入点是基础。在教材中穿插典型案例，引导学生坚定理想信念，教育学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义“四个自信”，鼓励学生肩负民族复兴的时代重任。运用党的科学理论武装青年学子，用党的初心使命感召青年学子。

紧跟时代发展趋势，教材结构实现“三全面”。教材结构做到“三全面”：全面覆盖、全面整合、全面培养。教材结构全面覆盖金融重要领域，包括但不限于移动互联网技术、区块链技术、金融科技、大数据分析、网络安全、法规和监管等，引导学生全面理解财经领域的核心概念和创新实践。通过全面整合金融学、计算机科学与技术、数字经济学等学科要素，在跨学科领域带领学生沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。教材注重实际技能的培养，引导学生观察现实、深入思考，使他们具备成为金融科技人才的综合素养和实际技能。

抓牢“四环联动”要求，教材目标兼顾“三需要”。教材目标着眼“三需要”：需要专业化人才、需要综合型人才、需要研究型人才。教材对学科所需知识和能力结构进行恰当的设计安排，在兼顾理论内容“必需、够用”的基础上，强调专业知识的先进性和前沿性。针对不同类型人才培养需求，设计不同的学习目标与知识体系。对不同类型学生提出不同的学习要求，以教材为依托，因材施教，坚持需求导向，贯彻招生、培养、就业、校友“四环联动”的重要理念，完善立德树人落实机制、提高人才自主培养质量，支撑服务国家和区域经济社会发展。

增强教学方式互动性，教材配套着眼“三渠道”。教材配套开放“三渠道”：拓展阅读“二维码”渠道、线上MOOC视频教学渠道、线下教学用书渠道。教材注重数字化教学、数字化教材打造，插入线上慕课小程序、二维码，方便教师教学。同时，录入线上慕课教学资源库，契合复合型人才培养新形态。教材整体强调理论知识和专业技能的全面性，同时注重理论教学和实践、配套教材的衔接，深受读者和用户好评，拓展了线下用书渠道。

尺寸课本，国之大事。“让每一本教材经得起实践、人民和历史的检验”这一初心，一直激励着学院每一名教材工作者砥砺前行。学院在打造教材时始终坚持“四个三”并举，提升教材思政中“学”的质量，打造特色化教学内容；聚焦教材思政中“悟”的精髓，形成全方位育人格局；加大教材思政中“用”的实效，培养复合型专业人才。学院打造的“互联网金融”课程于2019年荣获四川省线上一流课程，2022年入选第二批国家线上一流本科课程，2023年加入教育部门中西部青年教师培养项目；《“四环联动”的互联网金融课程思政建设》被评为2023年度“高校在线开放课程联盟联席会‘慕课十年典型案例’”。

教材建设是课程建设的核心，是体现教学内容和教学方法的载体，对促进高水平学科或专业建设具有重要意义。好的教材对于提升教学质量、创新教学模式和学科建设具有举足轻重的作用。未来，学院将继续鼓励教师发挥“工匠精神”，跟随教育改革的主旋律，顺应时代发展对教材建设的新要求，打造更多精品教材，建设一流课程，助推一流学科发展。

（帅青红 邓婉秋 鲁万波）